أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة في التحصيل في مادة الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الربضي، إنصاف جورج سلامة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Rabadi, Ensaf George Salameh |
| المجلد/العدد: | ع 71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 180 - 215 |
| رقم MD: | 44626 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
79
| المستخلص: |
عجلون الريادية للبنات تم تقسيمهن إلى شعبتين (أ) تضم (32) طالبة مثلت المجموعة التجريبية وشعبة (ب) والتي تضم (32) طالبة مثلت المجموعة الضابطة وقد تم تدريس شعبتي المجموعة التجريبية باستخدام الأسئلة السابرة وكانت فترة التدريس شهرين تقريبا بواقع حصتين في الأسبوع، أما شعبتا المجموعة الضابطة فقد درست باستخدام الأسئلة العادية أيضا للفترة الزمنية نفسها أي لمدة شهرين بواقع حصتين في الأسبوع. ولقياس فاعلية التدريس باستخدام الأسئلة السابرة مقارنة بطريقة الأسئلة العادية تم إعداد الاختبار التحصيلي لهذه الدراسة واشتمل على (25) فقرة في صورته النهائية من نوع الاختيار من متعدد ومن أربعة بدائل، وحسب معامل الثبات باستخدام معادلة كودر ريتشارديسون (K.R.20) وقد بلغ (0.89)، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة اختبار ت وأظهرت الدراسة النتيجة التالية: • تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام الأسئلة السابرة علي طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الأسئلة المادية في الاختبار التحصيلي. • في ضوء هذه النتيجة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: - استخدام الأسئلة السابرة في تدريس العلوم بشكل عام والفيزياء بشكل خاص. - إجراء دراسات مقارنة تستخدم فيها أنواع مختلفة من الأمثلة السابرة للتعرف على تأثيرها في عوامل أخرى عدا التحصيل . |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة على اتجاهات الطلبة في مادة الفيزياء لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الربضي، إنصاف جورج سلامة منشور: (2008) -
أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة في التحصيل في مادة الفيزياء وتنمية التفكير العلمي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الربضي، إنصاف جورج سلامة منشور: (2007) -
أثر دمج مهارات التفكير في المحتوى في اكتساب المفاهيم الفيزيائية والاتجاهات العلمية لدى طلاب المرحلة الاساسية في الأردن
بواسطة: قطيط، غسان يوسف حماد منشور: (2007) -
أثر استخدام الانفوجرافيك التعليمي على تنمية التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: الشمرانى، عليه أحمد يحيى آل حمود منشور: (2021) -
تدريس قوانين نيوتن للحركة باستخدام استراتيجية معتمدة على الأسئلة الشفوية وزمن الانتظار لطلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: شهدة، السيد علي السيد منشور: (1997)
