النموذج البنائي للعلاقة بين توجهات الهدف وقلق الاختبار المعرفي والضغوط النفسية والأداء الأكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية ببنها
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسانين، محمد حسانين محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع38 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الصفحات: | 531 - 574 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 44929 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
197
| ISSN: |
1110-1237 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
773351 516342 700147 761636 |
عناصر مشابهة
-
دراسة العلاقة بين تأجيل الاشباع الاكاديمي ومحدداته الدافعية ، توجهات الهدف ، والتحصيل الاكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية - جامعة بنها
بواسطة: حسانين، محمد حسانين محمد منشور: (2010) -
دراسة للعلاقة بين الدافع للإنجاز وقلق الامتحان لدى طلاب وطالبات الجامعة
بواسطة: شقير، زينب محمد منشور: (1990) -
النموذج البنائي للعلاقات بين الإنتماء الإجتماعي والإندماج الجامعي والضغوط الأكاديمية والسلوك الإجتماعي لدى طالبات كلية التربية جامعة بيشة
بواسطة: حبيب، أمل عبدالمنعم محمد علي منشور: (2018) -
العلاقة بين قلق الإختبار والتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية للبنات بالأحساء ( الأقسام الأدبية )
بواسطة: العجمي، مها بنت محمد منشور: (1999) -
النموذج السببي للعلاقات بين المتغيرات النفسية المرتبطة بالعوامل المكونة لقلق الاختبار لدى طلاب الجامعة : باستخدام أسلوب تحليل المسار
بواسطة: حسانين، إعتدال عباس منشور: (1996)
