ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم المفضلة لدى...>الوصف

استراتيجيات التعلم المفضلة لدى عينة من طلبة جامعة البلقاء التطبيقية وارتباطها بالدافعية

العنوان بلغة أخرى: Preferred Learning Strategies Among A Sample of Al-Balqa' Applied University and Is Relation to Motivation
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: سماوي، فادي سعود فريد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العساف، جمال عبدالفتاح عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 27, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 887 - 912
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 452219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأردن | طلاب جامعة البلقاء التطبيقية | استراتيجيات التعلم | الدافعية للتعلم | المقررات الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات التعلم المفضلة لدى عينة من طلبة جامعة البلقاء التطبيقية وارتباطها بالدافعية لديهم، وللتحقق من هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية ٢٠١٢)، طبق عليهم استبانة استراتيجيات/ من (٣٥٠) طالب اً وطالبة للعام الجامعي (٢٠١١ الدافعية للتعلم لبينترش وزملاؤه (١٩٩١). وأظهرت النتائج الدراسة ما يلي: ارتفاع مستوى الدافعية لدى عينة الدراسة، وكانت درجة استراتيجيات التعلم متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين الدافعية واستراتيجيات التعلم، وعدم وجود اختلاف في العلاقة تعزى لمتغيرات الجنس التخصص والمستوى الدراسي، باستثناء العلاقة بين المستوى الدراسي لطلبة السنة الأولى والثالثة وجاءت النتائج لصالح طلبة السنة الأولى. وأوصت الدراسة الاستغلال الأمثل لمستوى الدافعية المرتفع لدى طلبة الجامعة للتعلم، وإرشاد الطلاب إلى أنجح الاستراتيجيات التي تزيد من فهم الطلاب للمادة الدراسية.

The purpose of this study was to investigate the preferred learning strategies among a sample of Al-Balqa Applied University and its relationship with motivation. To achieve this aim a random sample was selected containing (350) male and female students in the academic year of 2011/2012. Motivation strategies questionnaire developed by Pintrich et al, 1991 was administrated on the sample. The findings of the study showed that there is a high level of motivation among the sample of the study and the degree of learning strategies was in an average level. Moreover, there was a positive correlation relationship between motivation and learning strategies and there were no differences in the relationship attributed to gender, major and study level except for the relationship between the study level of the first and third years students in the favor of the first. The study recommended the need of the best use of this high level of motivation among students to learn and guide them to the most successful strategies that may increase their understanding of courses.
ISSN: 1727-8449
البحث عن مساعدة: 671903 761708

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.