المنهج اللسانى فى تعليم اللغة العربية

المصدر:	الأثر
الناشر:	جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي:	لبوخ، بوجملين (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	بن قطاية، بلقاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد:	ع 14
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2012
الشهر:	جوان
الصفحات:	94 - 112
ISSN:	1112-3672
رقم MD:	456757
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	AraBase
مواضيع:	القواعد اللغوية \| اللسانيات \| تدريس اللغة العربية \| طرق التدريس \| السياسة التعليمية \| معلمو اللغة العربية \| المهارات التدريسية \| العالم والمتعلم
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

63

المستخلص:	في ظل الإجراءات العملية المعتمدة لتعليم اللغة العربية، التي تهدف للوصول إلى التعبير السليم، والقراءة المتقنة، والفهم الكامل، والكتابة الصحيحة، يراعى في المنظور اللساني التحليل، الذي يحدد المستويات اللسانية، والتمارين التطبيقية البنيوية، والطريقة الاستقرائية و الاستنتاجية، لارتباطهما باللسانيات في إطارها التحليلي و التأليفي. والتواصل التربوي بين المعلم والمتعلم كإجراء وظيفي، والنظريات المعتمدة (السلوكية، المعرفية، اللغوية).
ISSN:	1112-3672
البحث عن مساعدة:	782169