| LEADER |
05282nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0261889 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a التركي، عثمان بن تركي
|g Al-Turki, Othman Turki
|e مؤلف
|9 85726
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات استخدام التعليم الالكتروني في كليات جامعة الملك سعود من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2010
|g ربيع الأول / مارس
|m 1431
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في كليات جامعة الملك سعود، والتعرف إلى مدى وجود اختلاف في تقدير أهمية هذه المتطلبات تعزى لبعض المتغيرات: (الرتبة العلمية، والخبرة، والجنسية). وقد بلغ عدد عينة الدراسة (278) عضو من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود للفصل الثاني من العام الدراسي 1428/ 1429 ه ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث استبانة تصف متطلبات التعليم الإلكتروني، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: -متطلبات المقرر الإلكتروني، ومتطلبات تدريب أعضاء هيئة التدريس كانت مهمة بدرجة كبيرة من وجهة نظرهم. -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس: أستاذ، وأستاذ مشارك وأستاذ مساعد لصالح أستاذ وأستاذ مشارك في تقدير أهمية المتطلبات. -لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس حول أهمية متطلبات التعليم الإلكتروني لديهم وفقاً لاختلاف الجنسية، واختلاف الخبرة. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بما يلي: -عقد دورات تدريبية لتصميم وإنتاج مقررات التعلم والتعليم الإلكتروني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة في مجال الحاسب الآلي، ومهارات تحويل المقررات الورقية إلى رقمية. -توفير جميع مستلزمات البيئة التعليمية الفيزيقية اللازمة لتنفيذ استراتيجيات التعليم الإلكتروني بفاعلية. -إجراء دراسة تقويمية لتطبيق التعليم الإلكتروني في الجامعة بعد تنفيذه بسنة لتجاوز العقبات التي يمكن أن تعترض تطبيقه
|b This research aimed at determining “the requirements of using e-learning in the colleges of King Saud University; and investigating how far the requirements are essential for faculty members at KSU. The participants were (278) faculty members at KSU (second semester-1428/1429). To meet research goals, the researchers created a questionnaire to describe the requirements of using e-learning; after examining its validity and reliability The research results revealed the upcoming: -The requirements of e-learning course and training the faculty members were highly important in faculty members point’s of view. -There Were statistical significant differences between the average responses of the faculty members; professors, associate professors and assistant professors in favor for professors and associated professor regarding assessing the requirements of using e-learning -No statistical significant differences were found between the average responses of the faculty members about how important the requirements of using e-learning according to their nationalities and their experiences. In the light of research results, the recommendations were: -Holding many workshops for faculty members in computer and its educational applications on how to transfer printed courses to digital courses -construct the suitable environment needed to apply all strategic and effective e-learning -conducting evaluation study on king Saud university experience of using e-learning.
|
| 555 |
|
|
|a 751525
|a 625575
|a 751535
|a 813700
|a 774241
|a 792079
|
| 653 |
|
|
|a المناهج
|a السعودية
|a الجامعات والكليات
|a جامعة الملك سعود
|a التعليم الالكتروني
|a هيئة التدريس
|a المقررات الالكترونية
|a طرق التدريس
|a تدريب هيئة التدريس
|a الانترنت
|a البيئة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 11, ع 1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 011
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-011-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 45887
|d 45887
|
