ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Second partenaire de la Commun...>مارك

Second partenaire de la Communication pedagogique

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: Dakhia, Mounir (Author)
المجلد/العدد: س 11, ع 22
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يونيو
الصفحات: 33 - 40
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 459104
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مستخلصات الأبحاث | فلسفة التعليم | طرق التدريس | تعليم اللغة الفرنسية | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 02142nam a22002057a 4500
001 1210647
044 |b الجزائر 
100 |a Dakhia, Mounir  |e Author  |9 25847 
245 |a Second partenaire de la Communication pedagogique  
260 |b جامعة محمد خيضر بسكرة  |c 2011  |g يونيو 
300 |a 33 - 40 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a ملخص لبحث منشور باللغة الفرنسية 
520 |a الفائدة من هذا الموضوع هي دراسة العقبات التي تصادف المتعلمين الجزائريين في اكتساب اختصاص منفتح في الفرنسية كلغة أجنبية، هذه الدراسة تقودنا للبحث عن الوسائل المسموحة للمعلم المتمهن للشرح والتوضيح بأسلوب مترابط وفعال، هذا الاختصاص الذي يحقق الهدف النهائي لكل أساتذة اللغات. وذلك لا يتأتى إلا من خلال تلاقي المعلم كثاني شريك في الاتصال البيداغوجي المطلوب لتبسيط وتسهيل التعليم ولعب عدة ادوار حتى يشكل معبر ثقافي لجزء كبير من المتعلمين ليكون لديهم مقياس لمطابقة اللغة وثقافتها. في هذا المعنى يصبح تكوين المعلم متنوعا، وهذا يكون أحيانا مرتقب عندما يصبح المعلم قادر على المساهمة في إصلاح وتحسين هذا الواجب التعليمي في اللغة الفرنسية الأجنبية.  
653 |a مستخلصات الأبحاث   |a فلسفة التعليم  |a طرق التدريس  |a تعليم اللغة الفرنسية  |a الجزائر  
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 033  |e Review of Human Sciences  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ  |l 022  |m  س 11, ع 22  |o 1003  |s مجلة العلوم الانسانية  |t   |v 011  |x 1112-3176 
856 |u 1003-011-022-033.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 459104  |d 459104 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.