| LEADER |
03631nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1216962 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-011-002-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a نصر، حمدان علي حمدان
|g Nusr, Hamdan Ali
|e مؤلف
|9 325863
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تدريس القراءة العربية باستعمال استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد و التواصل الاجتماعي لدى طالبات الصف السابع الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تقصّي فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني بالمجموعات الصغيرة في تدريس نص القراءة لتنمية مهارات التفكير الناقد، والتواصل الاجتماعي اللازمة للتفاعل بين طالبات المجموعة الواحدة.\ ولتحقيق هذا الهدف اختيرت عشوائيًا (59) طالبة ممن يدرسن في مدرسة رابعة العدوية بمديرية تربية إربد الأولى، بواقع شعبتين أولاهما (أ) تجريبية وتضم (30) طالبة، وثانية (ج) ضابطة وتضمّ (29) طالبة.\ واستخدم الباحثان اختبار كاليفورنيا نموذج 2000 المعدل للبيئة الأردنية لقياس مهارات التفكير الناقد (الاستدلال، والتقييم، والتحليل، والاستنتاج والاستقراء). واستخدما بطاقة ملاحظة من إعدادهما صممت لقياس مدى امتلاك الطالبات لمهارات التواصل الاجتماعي (الاستئذان عند الاستفسار، والثناء على الزميلة، والتفاعل برضى، والبشاشة عند المعارضة، والتوفيق بين اللآراء، واستخدام العبارات الاحتمالية، والاستماع، والسؤال وتقبل النقد). وقد أجريت للأداة معاملات الصدق والثبات اللازمة حيث بلغ معدل ثبات الأداة (0.84). وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دالة إحصائيًا عند مستوى (a= 0.05) على جميع مهارات التفكير الناقد والتواصل الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى أثر استعمال استراتيجية التدريس بالتعلم التعاوني
|
| 555 |
|
|
|a 733263
|a 763247
|
| 653 |
|
|
|a إربد
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a طرق التدريس
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التفكير الناقد
|a مهارات القراءة
|a الأردن
|a التعلم التعاوني
|a مهارات التفكير
|a تدريس اللغة العربية
|a معلمو اللغة العربية
|a الارشاد القرائي
|
| 700 |
|
|
|9 214553
|a حماد، رائدة صلاح
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج 11, ع 2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 011
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-011-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 459254
|d 459254
|
