ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قضايا و مشكلات في مجال صعوبات...>الوصف

قضايا و مشكلات في مجال صعوبات التعلم

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الحيلواني، ياسر عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Helwani, Yaser
مؤلفين آخرين: عبدالله، أحمد عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 25, ع 97
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: ديسمبر / محرم
الصفحات: 15 - 46
DOI: 10.34120/0085-025-097-001
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 470517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجهاز العصبي | العملية التعليمية | صعوبات التعلم | التربية الخاصة | طرق التدريس | الطلاب ذوو صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

656

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث مناقشة بعض القضايا والمشكلات الشائعة في مجال صعوبات التعلم وسوء الفهم الذي يلازم هذا الميدان منذ ظهوره. أهم القضايا والمشكلات التي تم تناولها في البحث تتمثل في العلاقة بين مفهوم صعوبات التعلم ومفهوم بطء التعلم، وقضية التركيز على التدريبات والتمارين في مجال الإدراك الحركي لمعالجة صعوبات التعلم، والطرق المستخدمة لتحديد صعوبات التعلم، والعلاقة بين صعوبات التعلم وخلل الجهاز العصبي المركزي مع تقديم معلومات ذات علاقة بتطور بعض المفاهيم المرتبطة بهذه القضية. وقد أشارت طبيعة هذه القضايا والمشكلات والمعلومات المقدمة إلى الحاجة للاطلاع والمعرفة المستمرة في هذا المجال.

The purpose of this article was to discuss some issues, problems, and misunderstandings associated with the field of learning disabilities. Issues and problems addressed in this paper include the development of the concept slow learning in relation to the concept learning disabilities; using perceptual training as a remediation procedure to learning disabilities; identification of learning disabilities; and the relationship of brain damage or dysfunction, as well as other terminologies, to learning disabilities. The nature of these presented issues and information indicate the need for continuous and up-to-date knowledge in this area of special education.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.