أثر تدريس العلوم الطبيعية باستخدام الخيال في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | حرب، ماجد وصفي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Harb, Majed Wasfi |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، بسام عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 25, ع 97 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الشهر: | ديسمبر / محرم |
| الصفحات: | 373 - 399 |
| DOI: |
10.34120/0085-025-097-009 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 470559 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
171
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أتر استخدام الخيال في تدريس العلوم الطبيعية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف، طبقت الدراسة على أفراد الدراسة المكونة من ( 60) طالبا وطالبة من طلبة مستوى السنة الثانية في تخصص معلم صف من كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية موزعين على شعبتين درسوا وحدتين من مساق العلوم الطبيعية لتمثل أحداهما المجموعة التجريبية وعددها (30) طالباً وطالبة درسوا باستخدام الخيال، والأخرى ضابطة وعددها (30) طالبا وطالبة درسوا المحتوى التعليمي نفسه بالطريقة التقليدية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من مهارات التفكير الإبداعي والقدرة على حل المشكلات تعزى إلى التدريس باستخدام الخيال، ولصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة This study aimed at investigating the effect of teaching natural science courses using imagination on developing the creative thinking skills and the ability of problem solving among the Educational Sciences Faculty students in Jordan. The subjects of the study consisted of (60) students chosen from the Educational Sciences Faculty, then divided into two groups: the experimental group with (n = 30) students, taught a Natural Science subject using imagina¬tion method, and the control group with (n = 30) taught the same subject using a traditional method. Results revealed significant differences between the two groups in both creative thinking skills and the ability of problem solving attributed to the teaching method in favor of the experimental group. Based on these findings, appropriate recommendations were suggested. \ |
|---|---|
| ISSN: |
1029-810X |
| البحث عن مساعدة: |
700055 |
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس العلوم الطبيعية باستخدام دورة التعلم المعدلة ( 5E’S) في تنمية مهارات التفكير العلمي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن
بواسطة: إبراهيم، بسام عبدالله منشور: (2008) -
أثر توظيف قصص الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مبحث العلوم والحياة لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بمحافظة غزة
بواسطة: الأسطل، إبراهيم حامد حسين منشور: (2020) -
أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية قائمة على نظرية تريز TRIZ على التحصيل وتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طالبات الصف السابع في دولة الكويت
بواسطة: متولي، صفوت حسن عبدالعزيز منشور: (2023) -
أثر برنامج إثرائي قائم على المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد و الإبداعي لدى الطلبة المتفوقين في المراكز الريادية في الأردن
بواسطة: جرادات، عبدالله مصطفى محمود منشور: (2006) -
أثر التدريس بإستخدام أفلام الخيال العلمي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في ضوء دافعيتهم نحو تعلم مبحث العلوم الحياتية بالأردن
بواسطة: دحدول، نسرين كريم سلامة منشور: (2020)
