| LEADER |
04916nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1320836 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبيد، محمد عبدالله
|g Obayd, Mohamed Abdullah
|e مؤلف
|9 271545
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس حساب الإنشاءات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2013
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلي التعرف على: فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس حساب الإنشاءات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي، وتكونت عينه البحث من: مجموعتين من طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي "عمارة" بمدرسة سمنود الثانوية الصناعية وتم تقسيم طلابها إلي مجموعتين كل منها 40 تلميذاً، الأولى تجريبية والثانية ضابطة. \ وتمثلت مواد وأدوات البحث في أربعة أدوات هي: \ 1-\ دليل المعلم في وحدة الكمرات والكوابيل بمقرر حساب الإنشاءات لطلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي. (معد وفقاً لنموذج التعلم التوليدي). من إعداد الباحث. \ 2-\ كراسة أنشطة التلميذ في وحدة الكمرات والكوابيل بمقرر حساب الإنشاءات لطلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي. (معدة وفقاً لنموذج التعلم التوليدي). من إعداد الباحث. \ 3-\ اختبار تحصيلي في وحدة الكمرات والكوابيل بمقرر حساب الإنشاءات لطلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي. من إعداد الباحث. \ 4-\ اختبار تورانس للتفكير الإبداعي. \ وكان من أهم نتائج البحث ما يلي: \ 1.\ وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي (التطبيق البعدي) لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق نموذج التعلم التوليدي. \ 2.\ وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار تورانس للتفكير الإبداعي عند بعد الطلاقة، وبعد المرونة، وبعد الأصالة، وفي نتائج اختبار تورانس ككل (التطبيق البعدي) لصالح المجموعة التجريبية. \ 3.\ وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي التطبيق البعدي المؤجل لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق نموذج التعلم التوليدي. \ 4.\ فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس حساب الإنشاءات لطلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي حيث أن قيمة نسبة الكسب المعدل بلغت (1.83). \ 5.\ فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي حيث أن قيمة نسبة الكسب المعدل بلغت (1.25). \ 6.\ فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي حيث أن قيمة نسبة اكسب المعدل بلغت (1.79). \
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الصناعي
|a التعلم التوليدي
|a تدريس حساب الإنشاءات
|a التحصيل الدراسي
|a التفكير الابتكاري
|a طلاب المدارس الثانوية الصناعية
|a المهارات المهنية
|a مهارات التفكير
|a طرق التدريس
|a معلمو المدارس الصناعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 001
|m مج29, ع1
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 029
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-029-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 473936
|d 473936
|
