مقارنة بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة و الكتابة والوعي الصوتي والذاكرة العاملة ومقياس السرعة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المنيع، ناصر سعود بن عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 211 - 231 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 473985 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
451
| ISSN: |
1110-2292 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
735326 740951 819248 |
عناصر مشابهة
-
السرعة الإدراكية و مدى الذاكرة العاملة لدى أطفال الروضة العاديين و ذوي صعوبات تعلم المهارات قبل الأكاديمية
بواسطة: الشربيني، هانم أبو الخير منشور: (2011) -
الوعي الصوتي لأطفال الروضة المعرضون لخطر صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين
بواسطة: محمد، عادل عبدالله منشور: (2022) -
قدرة مجال الذاكرة العاملة بمقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة على التمييز بين العاديين و ذوي صعوبات التعلم و ذوي الاعاقة العقلية
بواسطة: القحطاني، هنادي حسين ال مسفر منشور: (2012) -
التفكير الحدسي لدى أطفال الروضه ذوي صعوبات التعلم النمائية وأقرانهم العاديين: دراسة مقارنة
بواسطة: صقر، السيد أحمد محمود منشور: (2020) -
الذاكرة العاملة لدى العاديين و ذوي صعوبات التعلم و المتأخرين دراسيا و بطئي التعلم بالصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالهادي، داليا خيري عبدالوهاب منشور: (2009)
