مقارنة بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة و الكتابة والوعي الصوتي والذاكرة العاملة ومقياس السرعة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المنيع، ناصر سعود بن عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 211 - 231 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 473985 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
451
| ISSN: |
1110-2292 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
735326 740951 819248 |
عناصر مشابهة
-
الوعي الصوتي لأطفال الروضة المعرضون لخطر صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين
بواسطة: محمد، عادل عبدالله منشور: (2022) -
التفكير الحدسي لدى أطفال الروضه ذوي صعوبات التعلم النمائية وأقرانهم العاديين: دراسة مقارنة
بواسطة: صقر، السيد أحمد محمود منشور: (2020) -
أثر برنامج قائم على التدريب الموزع فى تنمية مهارات الوعى الصوتى للأطفال ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: خليل، مسعود أحمد مسعود منشور: (2008) -
برنامج لتنمية مهارات الصداقة بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في رياض الأطفال
بواسطة: غنام، إيمان أبو الفتوح البسيوني منشور: (2017) -
السرعة الإدراكية و مدى الذاكرة العاملة لدى أطفال الروضة العاديين و ذوي صعوبات تعلم المهارات قبل الأكاديمية
بواسطة: الشربيني، هانم أبو الخير منشور: (2011)
