أساليب التعلم و التفكير المستندة إلى نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في ضوء متغيري العمر و الجنس
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الغرايبة، أحمد محمد عوض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المحسن، سلامة عقيل سلامة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الشهر: | نوفمبر / محرم |
| الصفحات: | 137 - 170 |
| ISSN: |
1658-3116 |
| رقم MD: | 474423 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
430
| LEADER | 02856nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1321467 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a الغرايبة، أحمد محمد عوض |g Al-Ghraibeh, Ahmad Mohamed Awad |e مؤلف |9 151302 | ||
| 245 | |a أساليب التعلم و التفكير المستندة إلى نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في ضوء متغيري العمر و الجنس | ||
| 260 | |b جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي |c 2013 |g نوفمبر / محرم |m 1435 | ||
| 300 | |a 137 - 170 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلي البحث في أساليب التعلم والتفكير المستندة إلي نظرية الدماغ الكلي لهيرمان، وهل يختلف كل منهما تبعا لمتغيري الجنس والفئة العمرية؟ ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار أساليب التعلم والتفكير المستندة إلي نظرية الدماغ الكلي، وللتأكد من ملاءمة الاختبار لخصائص السمة المقاسة والمرحلة العمرية تم إجراء صدق المحكمين، وحساب معامل ثبات الاختبارات. تكونت عينة الدراسة من 753 طالباً وطالبة من طلبة المدارس الحكومية التابعة لمديرية أربد الأولي. كشفت نتائج الدراسة أن أساليب التعلم والتفكير الأكثر سيادة لدي أفراد عينة الدراسة هو أسلوب التعلم والتفكير الأيسر العلوي (Q-A) بنسبة مئوية قدرها (59.0%)، تلاه أسلوب التعلم والتفكير الأيسر السلفي (Q-B) بنسبة مئوية قدرها (52.6%) كما جاء كل من Q-A و Q-B دالاً لصالح الذكور. \ كما بينت أن Q-A دالاً لصالح المرحلة العمرية (12-13) سنة. \ | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a أساليب التعليم |a سلوك الطلاب |a مهارات التفكير |a هيرمان |a نظرية الدماغ الكلي |a الأردن |a التحصيل الدراسي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 004 |e Journal of Humanities and Social Studies |l 030 |m ع30 |o 0214 |s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 1658-3116 | ||
| 700 | |9 164552 |a المحسن، سلامة عقيل سلامة |g Al-Mehsin, Salama A. S. |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 0214-000-030-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 474423 |d 474423 | ||
عناصر مشابهة
-
أنماط التعلم المستندة إلى نظرية الدماغ الكلي و دافعية الإنجاز و علاقتها بالتفكير الإبداعي لدى طلبة المدارس المهنية
بواسطة: السلوط، خالد سليمان منشور: (2012) -
استخدام استراتيجيات نظرية الدماغ الكلى لهيرمان لتنمية مهارات الحس الفيزيائى لدى طلاب الصف الأول الثانوى
بواسطة: سليم، شيماء عبدالسلام عبدالسلام منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجيتى التعلم المستند إلى الدماغ وعادات العقل فى تحسين مهارات التفكير الإبداعى والتحصيل فى الكيمياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسى فى الأردن
بواسطة: الغانم، عمر أحمد فرج منشور: (2013) -
ترجمة أهمية الحركة في ضوء عمل الدماغ : حركة التلاميذ في حجرة الصف
بواسطة: Jensin, E. منشور: (2001) -
فعالية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ على التحصيل ومهارات التفكير البصري والكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2018)
