أثر استخدام نشاطات التفكير الخلاق على أداء طلبة الصفين السادس و التاسع الأساسيين في منطقة رام الله - فلسطين
| المصدر: | المؤتمر العلمي العربي السادس لرعاية الموهوبين والمتفوقين - رعاية الموهوبين ضرورة حتميه لمستقبل عربي أفضل |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين |
| المؤلف الرئيسي: | شخشير، خولة راغب عبدالحي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عليان، علاء الدين عليان علاء الدين (م. مشارك) , خوري، موسى م. (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | عمان |
| رقم المؤتمر: | 6 |
| الهيئة المسؤولة: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 51 - 78 |
| رقم MD: | 483275 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
44
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى تأثير تطبيق أنشطة ذات علاقة بالتفكير الخلاق على أداء الطلبة في المدراس الحكومية والخاصة والتابعة لوكالة الغوث الدولية في مدينة رام الله . والدراسة، في سعيها لقياس مدى تأثير تطبيق الأنشطة المذكورة، تقارب جملة أسئلة نحو: هل يؤثر، وإلى أي مدى، تطبيق أنشطة التفكير الخلاق على تحصيل الطلبة في الامتحان القبلي والبعدي؟ وهل توجد فروقات في تحصيل الطلبة بين المدارس الحكومية والخاصة والتابعة لوكالة الغوث ؟ وما أثر تطبيق أنشطة التفكير الخلاق على توزيع تراتبية الأدوار بين المعلم والطالب وبالتالي على أداء الطلبة وتفاعلهم داخل الصف؟ وكيف ينظر المعلمون إلى تطبيق أنشطة التفكير الخلاق وما هو، من خلال مشاهداتهم، أثر تطبيقها؟ مجتمع هذه الدراسة التجريبية هو طلبة الصفين السادس والتاسع في المدارس الحكومية والخاصة والمدارس التابعة لوكالة الغوث، وعينتها ست مدارس تضم الصفين المذكورين، وأدواتها تتوزع على امتحان قبلي يجلس له طلبة العينة قبل تطبيق الأنشطة، وورشة تدريبية للمعلمين الذين سيطبقون الأنشطة في الصفوف المذكورة، ومجموعة أنشطة ذات علاقة بالتفكير الخلاق تستخدم في الصفوف لفصل دراسي كامل بواقع حصة دراسية أسبوعيا، ومتابعة تطبيق الأنشطة في الصفوف وتقييم وتوثيق المشاهدات، وامتحان بعدي يجلس له الطلبة بعد نهاية المدة المحددة لتطبيق الأنشطة. ولغرض الإجابة على أسئلة الدراسة السابقة، تم اعتماد توليفة كمية / كيفية في تحليل نتائج الامتحانات القبلية والبعدية وتحليل المشاهدات والمقابلات . توزع التحليل الكمي على عرض إحصائي بسيط لعلامات الطلبة والمتوسطات أولا، ثم عرض إحصائي تحليلي باعتماد (اختبار T) لقياس فرضيات الدراسة، وتركز العمل في الجانب الكيفي على تحليل المشاهدات من النماذج المصورة المتوفرة لحصص تطبيق أنشطة التفكير الخلاق ولمقابلات الأساتذة . بينت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في الامتحان البعدي حسب مستوى الصف، وكان تحصيل طلبة الصف التاسع أعلى منه عند طلبة الصف السادس . وبالنظر إلى الفرق بين نتائج الامتحان القبلي والبعدي لكلا الصفين ارتفع تحصيل طلبة الصف السادس بشكل ملموس بينما كان منسوب ارتفاع تحصيل طلبة الصف التاسع بسيطاً. تبين كذلك أن هناك هناك فروقات ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة في الامتحان البعدي حسب جهة الإشراف على المدرسة، حيث كان تحصيل مدرسة رام الله للبنات (وكالة الغوث) ومدرسة خليل الرحمن (خاصة) عاليا مقارنة ببقية المدارس . |
|---|
عناصر مشابهة
-
المقدرة التنبؤية للتنافر المعرفي بمستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة الزرقاء التعليمية - وكالة الغوث
بواسطة: سليم، سمير رمضان راغب منشور: (2024) -
مستوى السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة بمحافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: مخلوف، شادية عيسى جريس منشور: (2018) -
الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصفين السادس والتاسع من مدارس السلط في الأردن
بواسطة: الدباس، خولة عبدالحليم منشور: (2018) -
العوامل المؤدية إلى تدني التحصيل في الرياضيات لدى تلامذة المرحلة الأساسية العليا بمدارس وكالة الغوث الدولية بقطاع غزة
بواسطة: الأسطل، كمال محمد زارع منشور: (2010) -
مستوى التحصيل في النحو لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة رام الله
بواسطة: يوسف، يوسف محمود منشور: (1999)
