الاتجاهات الحديثة في التقويم المدرسي و دورها في اكتشاف الموهوبين
| المصدر: | المؤتمر العلمي العربي السادس لرعاية الموهوبين والمتفوقين - رعاية الموهوبين ضرورة حتميه لمستقبل عربي أفضل |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين |
| المؤلف الرئيسي: | المجاهد، سالم أمحمد عبدالقادر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | عمان |
| رقم المؤتمر: | 6 |
| الهيئة المسؤولة: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 193 - 209 |
| رقم MD: | 483347 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
375
| LEADER | 03132nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1343247 | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 164054 |a المجاهد، سالم أمحمد عبدالقادر |e مؤلف | ||
| 245 | |a الاتجاهات الحديثة في التقويم المدرسي و دورها في اكتشاف الموهوبين | ||
| 260 | |b المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين |c 2009 |g يوليو | ||
| 300 | |a 193 - 209 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a تهدف هذه الورقة إلى التعرف على أهم التوجهات الحديثة والمعاصرة في التقويم المدرسي باعتباره أحد أهم المحكات المستخدمة في الكشف عن الموهوبين والمتفوقين، بل يكاد يكون المحك الوحيد في بعض نظم التعليم العربية، رغم ما يعانيه من نواحي قصور وتخلف كشفت عنها نتائج العديد من الدراسات العلمية التي تصدت لدراسة وتقييم أساليب تقويم التحصيل وبشكل خاص ضعف حساسيتها لقياس المستويات العقلية العليا في التفكير، وهو أمر ينبغي التنبه إليه، والعمل على معالجته. وقد تم معالجته ذلك من خلال إلقاء الضوء على أهم الممارسات التقويمية السائدة في مؤسساتنا التعليمية، بما لها من تأثيرات على عملية اكتشاف الموهوبين، وبحث سبل التقليل من أثارها السلبية، وتقديم مقترحات لتطويرها بما يواكب التوجهات الحديثة والمعاصرة في هذا المجال، وذلك من خلال عرض لبعض الدراسات والبحوث التي استهدفت تقييم واقع التقويم التربوي في عدد من نظم التعليم العربية، مع التركيز بشكل خاص على ليبيا وذلك بهدف استجلاء طبيعة الممارسات الحالية وتقدير الفارق بينها وبين الممارسات التقويمية المنشودة، وإبراز نواحي ضعفها ومحدوديتها كمحك لقياس وتحديد الموهوبين والمتفوقين بما في ذلك التفوق التحصلي. | ||
| 653 | |a المؤسسات التعليمية |a التقويم التربوي |a اكتشاف الموهوبين |a رعاية الموهوبين |a النظم التعليمية |a التحصيل الدراسي |a العالم العربي | ||
| 773 | |c 023 |d عمان |i المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي |l 000 |m ج 2 |o 6708 |p 6 |s المؤتمر العلمي العربي السادس لرعاية الموهوبين والمتفوقين - رعاية الموهوبين ضرورة حتميه لمستقبل عربي أفضل |v 002 | ||
| 856 | |u 6708-002-000-023.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 483347 |d 483347 | ||
عناصر مشابهة
-
تطوير نظام للكشف عن الموهوبين بليبيا في ضوء تجارب و خبرات بعض الدول
بواسطة: المجاهد، سالم أمحمد عبدالقادر منشور: (2013) -
تقييم التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة والطلبة ذوي التحصيل المرتفع والعاديين في المدارس العادية : دراسة مقارنة في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: خلف، رامي أحمد محمد منشور: (2007) -
نحو رؤية جديدة لإصلاح نظام القياس والتقويم التعليمي في ليبيا
بواسطة: المجاهد، سالم أمحمد عبدالقادر منشور: (2013) -
القيادة الاستراتيجية و البيئة المدرسية الابتكارية لتعليم الموهوبين في الوطن العربي
بواسطة: الحسيني، عزة أحمد محمد منشور: (2009) -
أساليب اكتشاف ورعاية الموهوبين في ضوء خبرات دول شرق أسيا
بواسطة: بغدادى، منار محمد إسماعيل منشور: (2013)
