ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات وعلاقتها بالتوافق...>الوصف

فاعلية الذات وعلاقتها بالتوافق المهني وجودة الأداء لدى معلمات غرف المصادر في المدارس الحكومية في الضفة الغربية

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حجازي، جولتان حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hegazy, Joltan Hassan
المجلد/العدد: مج 9, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 419 - 433
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 488733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فاعلية الذات | التوافق المهني | المعلمات | تدريب المعلمين | غرف المصادر | التعليم العام | فلسطين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى فاعلية الذات، ومستوى التوافق المهني ، وجودة الأداء لدى معلمات غرف المصادر في المدارس الحكومية في الضفة الغربية، كما هدفت إلى تحديد طبيعة العلاقة بين الدرجة الكلية، والأبعاد لمقاييس فاعلية الذات، والتوافق المهني، وجودة الأداء. وتكونت عينة الدراسة من (45) معلمةً من معلمات غرف المصادر خلال العام الدراسي 2011/ 2012م، واستخدمت الدراسة ثلاثة مقاييس لفاعلية الذات، والتوافق المهني، وجودة الأداء من إعداد الباحثة. وانتهت النتائج إلى أن مستوى فاعلية الذات يزيد عن 80 % كمستوى افتراضي، وأن مستوى التوافق المهني، ومستوى جودة الأداء يقل عن مستوى 80 % كمستوى افتراضي، كما انتهت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين الدرجة الكلية، وأبعاد مقياس فاعلية الذات، والدرجة الكلية، وأبعاد مقياس التوافق المهني ما عدا التوافق الاجتماعي، والدرجة الكلية، وأبعاد مقياس جودة الأداء، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات غرف المصادر في مدارس الضفة الغربية مرتفعات الفاعلية الذاتية ومنخفضات الفاعلية الذاتية على مقياس التوافق المهني، ومقياس جودة الأداء.

The current study aimed at recognizing self-efficiency, vocational adjustment, and performance quality levels among teacher of resources rooms in the West Bank governmental schools besides identifying the nature of the relationship between the overall score and the dimensions of self-efficiency, vocational adjustment, and performance quality scales. The sample consisted of (45) teacher of resources rooms teachers working during the school year 2011-2012.Three self-developed scales (i.e. self-efficiency, vocational adjustment, and performance quality) were administered. The study results showed that while self-efficiency exceeded 80% as a supposed level, vocational adjustment and performance quality levels were lower than 80%. Moreover, the study revealed that there was a correlational relationship between the overall score and the dimensions of self-efficiency, vocational adjustment excluding social adjustment, and performance quality scales; there were statistically significant differences between the scores averages of high-self efficiency teachers and the scores averages of low-efficiency teachers in vocational adjustment and performance quality scales
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 711843 732739 775937 755249 777627 813956 719137 803497

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.