| المستخلص: |
- بناء مقياس الذكاء الاجتماعي لطلبة السنة الأولى كلية التربية الرياضية جامعة الموصل. - قياس الذكاء الاجتماعي لطلبة السنة الأولى كلية التربية الرياضية جامعة الموصل. - وضع مستويات معيارية لطلبـة الـسنة الأولـى كليـة التربيـة الرياضـية جامعـة الموصـل بمقيـاس الذكاء الاجتماعي. اسـتخدام الباحثـان المـنهج الوصـفي بالأسـلوب المـسحي، وتكـون مجتمـع البحـث مـن طـلاب الـسنة الأولـى كليـة التربيـة الرياضـية جامعـة الموصـل، والبـالغ عـددهم (٢٣٠) وعلـى النحو الاتي، (٢٠٤) طالب و(٢٦) طالبـة، وتـم تقـسيم عينـة البحـث إلـى عينتـين، عينـة البنـاء والبالغ عددها (١٣٨)طالـب وطالبـة وبنـسبة (٦٠٪)، عينـة التطبيـق البـالغ عـددها (٩٢) طالـب وطالبـة وبنـسبة (٤٠٪)، وقـد اسـتخدم مقيـاس الـذكاء الاجتمـاعي الـذي أعتمـده البـاحثون كـأداة لجمع البيانات، وقد تضمنت إجراءات البناء: (تحديد محاور المقياس، تحديد أسلوب صـياغة فقـرات المقيـاس، صـياغة فقـرات كـل محـور بـصورتها الأوليـة، فـضلا عـن اعتمـاد الخطـوات والإجراءات العلميـة فـي بنـاء المقيـاس والمتـضمنة بـصدق المحتـوى والـصدق الظـاهري للمقيـاس، وصـدق البنـاء المتمثـل (بالتحليـل الإحـصائي للفقـرات) بأسـلوبي المجمـوعتين المتـضادتين، والاتـساق الـداخلي، وتـم اسـتخدام طريقـة التجزئـة النـصفية فـي الثبـات، واقتـصرت الوسـائل الإحـصائية علـى: المتوسـط الحـسابي، والمنـوال، والانحـراف المعيـاري، ومعادلـة معامـل الالتـواء لـ( كـارل بيرسـون)، ومعامـل الارتبـاط البـسيط، واختبـار(ت)، والمتوسـط الفرضـي للمقياس، والنسبة المئوية، وقد توصل الباحثون إلى عدد من الاستنتاجات هي ما يأتي: - فاعليـة المقيـاس الـذي تـم بنـاؤه فـي الدراسـة الحاليـة لقيـاس الـذكاء الاجتمـاعي لـدى طلبـة الـسنة الأولى في كلية التربية الرياضية جامعة الموصل. - يتمتـع طلبـة الـسنة الدراسـية الأولـى بـذكاء اجتمـاعي يـؤثر علـيهم بـصفته دافعـا لهـم فـي تحقيـق أهدافهم وطموحاتهم. - ملائمة المستويات المعيارية التي تم وضعها في البحث الحالي لمستوى عينة البحث.
• Setting a social intelligence measure for freshman students in the college of sports education in Mosul university. • Expounding the level of social intelligence measure for 1st grade students in the college of sports education in Mosul university. • Establishing standards for freshman students in the college of sports education in Mosul university in the social intelligence measure. The researchers used the descriptive method by the means of survey. The study population consisted of freshman students in the college of sports education in Mosul university consisting of (230) student in which (204) were males and (26) were females. The study sample was divided into a setting group (138) students representing (60%) of the sample and an implementation group of (92) students representing (40%) . The social intelligence measure prepared by the researchers was used as a mean for data acquisition and the setting of the measure included( determining the measure axis, determining the method of formulating of measure items, expressing the items of each axis in its primary form) besides, adopting scientific steps and in setting the measure in included ( content validity, face validity , validity of setting represented by ( statistical analysis of items ) using the method of two opposite groups, internal consistency and half-wise validity. The statistical means including: arithmetic mean, pattern, standard deviation, Carl Pearson curvature coefficient, simple correlation coefficient, hypothetic average of measure, and percentage. The researchers concluded the following: • constructing of a social intelligence measure scale freshman students in the college of sports education in Mosul university was achieved. • freshman students in the college of sports education in Mosul university have positive social intelligence that motivates them and drives them to achieve the goals and aspirations and can be used in the field of sports. • Standard levels for the study sample in the measure of social intelligence was achieved.
|
