| LEADER |
05544nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0223894 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1158-025-003-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 180153
|a الوطبان، محمد بن سليمان
|g Alwattban, Mohammed Suliman
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بنية توجهات أهداف الإنجاز في ضوء النموذج الرباعي والنموذج السداسي لدى طلاب جامعة القصيم وطالباتها باستخدام النمذجة البنائية
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Structure of achievement goals orientation in light of(2x2) and (3x2) models among qassim university students: using structural modeling
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - كلية التربية
|c 2013
|g ذو الحجة / نوفمبر
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 725 - 752
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التأكد من الصدق البنائي لنماذج مختلفة من توجهات أهداف الإنجاز، وذلك من خلال التعرف على البنية العاملية المكونة لبنية أهداف الإنجاز لدى طلاب الجامعة في البيئة السعودية، وكذلك التعرف على الفروق بين الطلاب والطالبات في البنية العاملية المكونة لبنية أهداف الإنجاز، بالإضافة إلى فحص الفروق بين أفراد عينة الدراسة في البنية العاملية المكونة لبنية أهداف الإنجاز تبعاً لاختلاف التخصص الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (558) طالباً وطالبة من طلاب جامعة القصيم. ولقد تم تطبيق مقياسين على أفراد العينة، كان الأول منهما مقياس توجهات أهداف الإنجاز الرباعي، والثاني مقياس توجهات أهداف الإنجاز السداسي، حيث تم استخدام نموذج المعادلة البنائية في التحليل العامل التوكيدي. وأظهرت النتائج : \ 1-أن أفضل النماذج تمثيلاً لبنية توجهات أهداف الإنجاز هي النموذج الرباعي، مما يؤكد أن لكل هدف من الأهداف المفترضة نظرياً تمثل بنية حقيقية مستقلة. \ 2- أن مؤشرات جودة المطابقة لجميع الأبنية العاملية النظرية المفترضة لتوجهات أهداف الإنجاز في ضوء النموذج السداسي لا تحقق مؤشرات الجودة المقبولة تماماً. \ 3-أن مؤشرات جودة المطابقة للنموذج الرباعي أو النموذج السداسي لا تختلف كثيراً في حالة الذكور عنها في حالة الإناث؛ مع ملاحظة أن مؤشرات جودة المطابقة للنموذج السداسي تدل على أن هذا النموذج غير مقبول بدرجة كبير. \ 4-أن مؤشرات جودة المطابقة للنموذج الرباعي أو النموذج السداسي لا تختلف كثيراً في حالة التخصص العلمي عنها في حالة التخصص الأدبي، مع ملاحظة أن مؤشرات جودة المطابقة للنموذج السداسي تدل على أن هذا النموذج غير مقبول بدرجة كبيرة
|b The current study aimed to examine the construct validity of various achievement goals models by recognizing the factorial structure of them among college students in Saudi Arabia, as well as to identify the variations between male and female students m their achievement goals factorial structure. In addition to examining the variations of achievement goal factorial structure due to acf-demic specialization. The study sample consisted of (558) students from Qassim University. Two measures were applied to the-sample, the first was2x2 achievement goal questionnaire and the second was 3x2 achievement goal questionnaire. The Structural Equation Model was used to analysis data, and the results are as the following; 1 - The best representation model for achievement goals structure was the 2x2 model Which confirms that each theoretically assumed goals represent real independent structure. 2 - That the corresponding Goodness of fit indices for all theoretically assumed structure of achievement goals in light of the (3x2) model do not achieve acceptable fit indices. 3 - Goodness of fit indices corresponding to the (2x2) model or the (3x2) model do not differ between males and females. 4 - Goodness of fit indices corresponding to the (2x2) model or the (3x2) model do not differ according to students nature of study.
|
| 555 |
|
|
|a 816183
|
| 653 |
|
|
|a الأهداف التربوية
|a السعودية
|a جامعة القصيم
|a طلاب الجامعات
|a النمذجة البنائية
|a الإنجاز
|a التخصصات الدراسية
|a النموذج الرباعي
|a النموذج السداسي
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Educational Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج 25, ع 3
|o 1158
|s مجلة العلوم التربوية
|v 025
|x 1018-3620
|
| 856 |
|
|
|u 1158-025-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 491972
|d 491972
|
