ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في الذكاء المتعدد لدى ط...>الوصف

الفروق في الذكاء المتعدد لدى طلاب السنة الثانية الدارسين في كليتي المجتمع في محافظتي القويعية والدوادمي في المملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: المطوع، نايف بن عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almutawa, Naif Abdulaziz
مؤلفين آخرين: أبو عبيد، أحمد علي خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 257 - 287
DOI: 10.35156/1192-000-005-009
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 493596
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اختبارات الذاكاء | السعودية | محافظة الدوادمي | محافظة القويعية | كلية المجتمع | الفروق الفردية | نظرية الذكاء المتعدد | الذكور | الإناث | الاختبارات والمقاييس النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء الفروق في الذكاء المتعدد لجاردنر لطلاب السنة الدراسية الثانية الدارسين في كليتي المجتمع بالقويعية والدوادمي في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق مقياس الذكاء المتعدد بعد التحقق من خصائصه السيكومترية على عينة عشوائية مكونة من (515) طالباً. وباستخدام اختبار (ت) أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر أنواع الذكاء شيوعاً هي: الذكاء اللغوي، فالشخصي، فالحركي ، فالوجودي، فالبينشخصي، فالمكاني، فالرياضي-المنطقي،فالطبيعي، وأخيراً الموسيقي، كما أن درجة امتلاك هذه الأنواع لم تكن ضمن المتوسط الحسابي المقبول للعينة معبراً عنها بدرجة القطع. كما أظهرت النتائج باستخدام معامل ارتباط بيرسون وجود علاقة ارتباطيه بين جميع أنواع الذكاء المتعدد والتحصيل الدراسي لعينة الطلاب باستثناء كل من الذكاء الحركي والمكاني والطبيعي. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها الاعتماد على مقاييس الذكاء المتعدد كمحك لقبول الطلاب في التخصصات المختلفة بما يتسق ونوع الذكاء، وإجراء مزيد من الدراسات المشابهة على عينات من طلاب كليات المجتمع في السعودية وفق مجموعة من المتغيرات

This study aimed to investigate the differences between Gardener’s multiple intelligences among second year students enrolled at Al-qwaiah and Al-dwadmi community collages in Saudi Arabia . . The study revealed that there was a correlated relationship between all the types of multiple intelligences and academic achievement except for the Bodily-Kinesthetic intelligence, spatial intelligence and natural intelligence. The study put forward some recommendations the most significant of which are considering multiple intelligences as admission criteria for some specializations and conducting further similar studies on sample students from community collages in Saudi Arabia taking into account a variety of variables. \
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.