| LEADER |
04158nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0224036 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1192-000-005-009
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a المطوع، نايف بن عبدالعزيز
|g Almutawa, Naif Abdulaziz
|e مؤلف
|q Almutawa, Naif Abdulaziz
|9 168483
|
| 245 |
|
|
|a الفروق في الذكاء المتعدد لدى طلاب السنة الثانية الدارسين في كليتي المجتمع في محافظتي القويعية والدوادمي في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2010
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 257 - 287
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء الفروق في الذكاء المتعدد لجاردنر لطلاب السنة الدراسية الثانية الدارسين في كليتي المجتمع بالقويعية والدوادمي في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق مقياس الذكاء المتعدد بعد التحقق من خصائصه السيكومترية على عينة عشوائية مكونة من (515) طالباً. وباستخدام اختبار (ت) أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر أنواع الذكاء شيوعاً هي: الذكاء اللغوي، فالشخصي، فالحركي ، فالوجودي، فالبينشخصي، فالمكاني، فالرياضي-المنطقي،فالطبيعي، وأخيراً الموسيقي، كما أن درجة امتلاك هذه الأنواع لم تكن ضمن المتوسط الحسابي المقبول للعينة معبراً عنها بدرجة القطع. كما أظهرت النتائج باستخدام معامل ارتباط بيرسون وجود علاقة ارتباطيه بين جميع أنواع الذكاء المتعدد والتحصيل الدراسي لعينة الطلاب باستثناء كل من الذكاء الحركي والمكاني والطبيعي. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها الاعتماد على مقاييس الذكاء المتعدد كمحك لقبول الطلاب في التخصصات المختلفة بما يتسق ونوع الذكاء، وإجراء مزيد من الدراسات المشابهة على عينات من طلاب كليات المجتمع في السعودية وفق مجموعة من المتغيرات
|b This study aimed to investigate the differences between Gardener’s multiple intelligences among second year students enrolled at Al-qwaiah and Al-dwadmi community collages in Saudi Arabia . \ . The study revealed that there was a correlated relationship between all the types of multiple intelligences and academic achievement except for the Bodily-Kinesthetic intelligence, spatial intelligence and natural intelligence. The study put forward some recommendations the most significant of which are considering multiple intelligences as admission criteria for some specializations and conducting further similar studies on sample students from community collages in Saudi Arabia taking into account a variety of variables. \
|
| 653 |
|
|
|a اختبارات الذاكاء
|a السعودية
|a محافظة الدوادمي
|a محافظة القويعية
|a كلية المجتمع
|a الفروق الفردية
|a نظرية الذكاء المتعدد
|a الذكور
|a الإناث
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 005
|m ع 5
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 000
|x 1112-9263
|
| 700 |
|
|
|9 64657
|a أبو عبيد، أحمد علي خلف
|g Abu Obaid, Ahmed Ali
|q Abu Obeid, Ahmed Ali Khalaf
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1192-000-005-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 493596
|d 493596
|
