ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مفهوم الذات وعلاقته بالقلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدر، فائقة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badr, Faiqah . M
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 228 - 258
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 49391
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
LEADER 03633nam a22002057a 4500
001 0310424
044 |b مصر 
100 |9 287976  |a بدر، فائقة محمد  |g Badr, Faiqah . M  |e مؤلف 
245 |a مفهوم الذات وعلاقته بالقلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية  
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2005 
300 |a 228 - 258  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلي الكشف عن الفروق بين مرتفعي ومنخفضي مفهوم الذات في القلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي ، والعلاقة بين مفهوم الذات والقلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي . طبق مقياس القلق الاجتماعي ومقياس مفهوم الذات علي عينة بلغت ١١٣ طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. وأسفرت النتائج : توجد فروق دالة إحصائيا بين مرتفعات ومنخفضات مفهوم الذات في القلق الاجتماعي لصالح مجموعة منخفضات مفهوم الذات . وتوجد علاقة سالبة بين مفهوم الذات والقلق الاجتماعي ببعديه (المهارات الاجتماعية ومستوى العلاقات الاجتماعية) والدرجة الكلية للمقياس ، وتوجد علاقه ارتباط موجبة بين التحصيل الدراسي ومفهوم الذات ، وتوجد علاقة ارتباط غير دالة بين القلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي.  |b The aim is to show the differences between lower and higher self-concept Students, regarding social anxiety and academic achievement. Also, it emphasizes on the elation between self-concept, social anxiety and academic achievement. Social anxiety test and self-concept test were applied on a sample of 113 female students from secondary schools in the kingdom of Saudi Arabia The research results: There are statistically indicative differences between lower and higher self- concept regarding social anxiety; and the higher percentage is for lower self-concept students. Also, there is a negative correlation between self-concept, social anxiety, (where social anxiety includes two items: social skills and social relations standard), and the total degree of the test. Also, there is a positive correlation between academic achievement and self-concept, and a non-significant correlation between social anxiety and academic achievement. 
555 |a 705142 
653 |a التحصيل الدراسي   |a مفهوم الذات   |a تقدير الذات   |a القلق الاجتماعي   |a التعليم المتوسط   |a طالبات المدارس المتوسطة   |a السعودية   |a الفروق الفردية   |a المهارات الاجتماعية   |a العلاقات الاجتماعية   |a الصحة النفسية   |a معلمو المدارس المتوسطة   |a الاختبارات والمقاييس التربوية   |a الاضطرابات النفسية   |a الشخصية   |a التقييم التربوي  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 021  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 034  |m ع34  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 000  |x 1110-1237 
856 |u 0108-000-034-021.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 49391  |d 49391