| LEADER |
03887nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1370366 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-027-107-001
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، عبدالمحسن عايض محسن
|g Alqahtani, Abdulmuhsen Ayedh
|e مؤلف
|9 156448
|
| 245 |
|
|
|a درو القيادة الادارية المدرسية في ادارة التنمية المهنية لاعضاء الهيئة التعليمية في مجالات توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2013
|g شعبان / يونيو
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الهيئة التعليمية لتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات وتوظيفها، واتجاهاتهم نحو إدارة التنمية المهنية الذي تقدمه القيادات الإدارية المدرسية لهم بهذا الخصوص. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام استبانة طبقت على عينة عشوائية قوامها 756 معلماً. وباستخدام الأدوات الإحصائية المناسبة، دلت النتائج على أن استخدامات أعضاء الهيئة التعليمية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أقل من المتوسط وينحصر في التطبيقات التقليدية، وأن تصوراتهم لدور القيادة الإدارية المدرسية نحو دعمهم بهذا الخصوص ليس في مجمله إيجابياً. كما خرجت الدراسة باستخدام اختبار الانحدار المتعدد، بنموذج ثلاثي العوامل له قدرة تنبؤية عالية على واقع ذلك الاستخدام، وكانت العوامل: توفير البيئة التكنولوجية، والتشجيع والتدريب، واستخدام الإدارة لهذه التكنولوجيا. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات ذات الصلة.
|b The current study aims at exploring the teaching staff’’s perceptions of their current implementation of information Communication technology (ICT), and of the role of the administrative school leadership in managing their ICT develop-ment. The study employed the quantitative approach to examine and analyze the phenomenon, using a survey on 756 teachers. Using the appropriate statistical tools, the findings showed that teaching staff’s implementation of ICT was below the average and was peculiar to the mainstream uses; and their perceptions of the support they received from their administrative leaders were generally non- positive. Also using the regression analysis, the study came up with a three- dimension model highly predicting the frequency of use; setting up the technolo-gical environment, encouragement and training, and using the technology by leaders themselves. Relevant discussions and recommendations were made accord-ing to these findings and in light of the provided theoretical framework.
|
| 555 |
|
|
|a 766023
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a الادارة المدرسية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a تكنولوجيا الاتصالات
|a الهيئة التعليمية
|a القيادة الادارية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 107
|m مج 27, ع 107
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 027
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|a الخزي، فهد عبدالله
|g Al-Khezy, Fahd A.
|e م. مشارك
|9 101774
|
| 856 |
|
|
|u 0085-027-107-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 494926
|d 494926
|
