ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درو القيادة الادارية المدرسية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درو القيادة الادارية المدرسية في ادارة التنمية المهنية لاعضاء الهيئة التعليمية في مجالات توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عبدالمحسن عايض محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqahtani, Abdulmuhsen Ayedh
مؤلفين آخرين: الخزي، فهد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 27, ع 107
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: شعبان / يونيو
الصفحات: 15 - 52
DOI: 10.34120/0085-027-107-001
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 494926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | الادارة المدرسية | تكنولوجيا المعلومات | تكنولوجيا الاتصالات | الهيئة التعليمية | القيادة الادارية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

269

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الهيئة التعليمية لتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات وتوظيفها، واتجاهاتهم نحو إدارة التنمية المهنية الذي تقدمه القيادات الإدارية المدرسية لهم بهذا الخصوص. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام استبانة طبقت على عينة عشوائية قوامها 756 معلماً. وباستخدام الأدوات الإحصائية المناسبة، دلت النتائج على أن استخدامات أعضاء الهيئة التعليمية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أقل من المتوسط وينحصر في التطبيقات التقليدية، وأن تصوراتهم لدور القيادة الإدارية المدرسية نحو دعمهم بهذا الخصوص ليس في مجمله إيجابياً. كما خرجت الدراسة باستخدام اختبار الانحدار المتعدد، بنموذج ثلاثي العوامل له قدرة تنبؤية عالية على واقع ذلك الاستخدام، وكانت العوامل: توفير البيئة التكنولوجية، والتشجيع والتدريب، واستخدام الإدارة لهذه التكنولوجيا. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات ذات الصلة.

The current study aims at exploring the teaching staff’’s perceptions of their current implementation of information Communication technology (ICT), and of the role of the administrative school leadership in managing their ICT develop-ment. The study employed the quantitative approach to examine and analyze the phenomenon, using a survey on 756 teachers. Using the appropriate statistical tools, the findings showed that teaching staff’s implementation of ICT was below the average and was peculiar to the mainstream uses; and their perceptions of the support they received from their administrative leaders were generally non- positive. Also using the regression analysis, the study came up with a three- dimension model highly predicting the frequency of use; setting up the technolo-gical environment, encouragement and training, and using the technology by leaders themselves. Relevant discussions and recommendations were made accord-ing to these findings and in light of the provided theoretical framework.
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 766023

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.