| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة الشفافية في القرارات الإدارية والصعوبات التي تواجهها لدى مديري التربية ومساعديهم في الأردن من وجهة نظر المشرفين التربويين. تكونت عينة الدراسة من (51) مشرف تربوي, (39) ذكور و(12) إناث, موزعين على ثلاث مديريات للتربية والتعليم هي: (جرش, وعجلون, ودير علا), ولتحقيق أهداف الدراسة طوّر الباحث أداة تكونت من (80) بنداً, موزعة على (7) مجالات, تم التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج: أن درجة ممارسة مديري التربية والتعليم ومساعديهم للشفافية في القرارات الإدارية جاءت بدرجة متوسطة لمجالات الأداة ككل. أظهرت النتائج كذلك: أن الصعوبات التي تواجه ممارسة الشفافية في القرارات الإدارية لدى مديري التربية والتعليم جاءت بدرجة كبيرة. كما وأظهرت النتائج: عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (& =0,05) تعزى لمتغيري الجنس والخبرة، بينما هناك فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (& =0,05) تعزى لمتغيري المؤهل العلمي ولصلح حمله الماجستير. ويوصى الباحث بتوضيح فكرة الشفافية وأهميتها بالنسبة لعاملين علي اختلاف مستوياتهم في المديريات المبحوثة؛ من خلال عقد الدورات، والندوات، والنشرات، وتبادل الزيارات التي تتم داخل وخارج هذه المديريات، وكذلك التخلص من المعيقات بوضع الحلول المناسبة لها، كتوفير بيانات وإحصاءات بشكل واضح قبل عملية صنع القرارات، وعدم الاستجابة للضغوط الاجتماعية عند اتخاذ القرارات.
The aim of the study is to investigate transparency practice degree among educational directors superintendents and their assistants in Jordan. The sample of the study consisted of 51 (39 male; 12 female) educational directors from (3) educational directorate: Jerash, Ajloune and Dair A’llah. To achieve the aim of the study, the researcher developed a questionnaire of (80) items, Reliability and validity for the instrument were established using the statistical procedures. Results of the study indicated moderate practice degree for transparency among educational directorates superintendents and their assistants in administrative decision making on individual domains and whole instrument. High levels of difficulties were identified when practicing transparency in administrative decision making. No significant difference at (&= 0.05) were found due to gender and experience, while difference were found due to qualification; in favor of MA holders. The researcher recommended the need for more clarification for the concept of transparency and its significance for educational directorates personnel via organizing training courses, seminars and other forms of educational tools. Difficulties encountered when practicing transparency must be fully addressed and solutions must be proposed to overcome them. There solutions may include providing adequate information and statistical date before making decisions, and resisting social pressures when making decisions.
|
