اثر استخدام استراتيجية ورش العمل في تعليم مقرر التقييم والتشخيص في التربية الخاصة على التحصيل الاكاديمي وتنمية الاتجاه لدى طالبات قسم التربية الخاصة في جامعة الجوف
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | المصبحيين، منيرة محيل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الشهر: | ذو الحجة / اكتوبر |
| الصفحات: | 192 - 222 |
| DOI: |
10.12816/0013291 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 495854 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
145
| LEADER | 03047nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1372662 | ||
| 024 | |3 10.12816/0013291 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a المصبحيين، منيرة محيل |g Almusbehin, Munirah Muhail |e مؤلف |9 167650 | ||
| 245 | |a اثر استخدام استراتيجية ورش العمل في تعليم مقرر التقييم والتشخيص في التربية الخاصة على التحصيل الاكاديمي وتنمية الاتجاه لدى طالبات قسم التربية الخاصة في جامعة الجوف | ||
| 260 | |b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |c 2013 |g ذو الحجة / اكتوبر |m 1434 | ||
| 300 | |a 192 - 222 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a \ هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجية ورش العمل في تعليم مقرر التقييم والتشخيص في التربية الخاصة (151 خاص) على التحصيل الأكاديمي وتنمية الاتجاه لدى طالبات قسم التربية الخاصة في جامعة الجوف، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات المستوى الثالث قسم التربية الخاصة في كلية التربية في جامعة الجوف، تكونت عينة الدراسة من (45 طالبة). تم توزيعهمإ إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وعددها (20) طالبة، والمجموعة الضابطة وعددها (25 طالبة). وتم قياس تحصيل واتجاه الطالبات في مقرر التقييم والتشخيص في التربية الخاصة (151 خاص) باستخدام الاختبار التحصيلي لنهاية الفصل الدراسي، وتم بناء مقياس للاتجاه من إعداد الباحثة. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار (ت). وأخيرا تشير نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الأكاديمي والاتجاه لدى طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن بواسطة إستراتيجية ورش العمل لصالح طريقة ورش العمل في التدريس، ولذلك توصي الباحثة باستخدام هذه الإستراتيجية في التعليم الجامعي وخاصة مع طلاب وطالبات قسم التربية الخاصة. | ||
| 653 | |a التقييم |a التشخيص |a التربية الخاصة |a التحصيل الاكاديمي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 008 |e Journal of Special Education and Rehabilitation |f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl |l 001 |m مج 1, ع 1 |o 1235 |s مجلة التربية الخاصة والتأهيل |t |v 001 |x 2314-8608 | ||
| 856 | |u 1235-001-001-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 495854 |d 495854 | ||
عناصر مشابهة
-
التفكير الإبداعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طالبات قسم التربية الخاصة في كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع جامعة الملك سعود
بواسطة: المصبحيين، منيرة محيل منشور: (2014) -
فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشروعات في تدريس مقرر التقييم والتشخيص في التربية الخاصة على مفهوم الذات الأكاديمي والتحصيل الدراسي لدى طالبات قسم التربية الخاصة جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
بواسطة: عبدالفتاح، ولاء أحمد منشور: (2017) -
فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التلخيص لدى طلبة قسم التربية الخاصة في جامعة الحسين بن طلال
بواسطة: المصبحيين، منيرة محيل منشور: (2023) -
فعالية استراتيجية التعليم المعكوس باستخدام نظام البلاكبورد وتطبيق الواتس آب على التحصيل الأكاديمي والاتجاه نحو استخدام الانترنت في التعليم لدى طالبات قسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
بواسطة: زاهد، منال عبدالله منشور: (2016) -
التعلم المنظم ذاتيا والدافعية العقلية وعلاقتهما بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة قسم التربية الخاصة بجامعة القصيم
بواسطة: الشريم، أحمد علي محمد منشور: (2015)
