ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة كلية التربية في جا...>الوصف

درجة ممارسة كلية التربية في جامعة حائل لمهارات التفكير ما وراء المعرفي من وجهة نظرهم ، واتجاهاتهم نحوها

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الخمايسة، إياد محمد خير إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: ديسمبر / صفر
الصفحات: 147 - 178
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 496652
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تنمية المهارات | التفكير الابداعي | فليفة التعليم | جامعة حائل | طلاب الجامعات | السعودية | التفكير ما وراء المعرفي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة طلبة كلية التربية في جامعة حائل لمهارات التفكير ما وراء المعرفي من وجهة نظرهم, و اتجاهاتهم نحوها. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب كلية التربية في جامعة حائل للفصل الدراسي الصيفي 1432/1433 ه , و لأغراض الدراسة اختيرت عينة الدراسة من كلية التربية في جامعة حائل بطريقة عشوائية , بلغت (130) طالبا, و احتسب معامل الثبات, و بلغ معامل الثبات الكلى للأداة (0.87) وهو معامل ثبات مرتفع و مناسب لأغراض الدراسة. توصلت الدراسة إلى تدنى درجة ممارسة طلبة كلية التربية في جامعه حائل لمهارات التفكير ما وراء المعرفي, و بلغ المتوسط الحسابي (1,32) وجاءت اتجاهاتهم سلبية , كما بينت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياّ تعزى للمعدل التراكمي, و لدورة المهارات الحياتية, وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تعليمية للطلاب تبين أهمية مهارات ما وراء المعرفة و استراتيجيات تنفيذها .

This study aimed to discover the Degree of Using Metacognition thinking skills of the Faculty of Education students at the University of Hail from their perspective and attitudes towards it. The study population of all students of the College of Education at the University of Hail to the Summer semester 1432/1433 H For the purposes of the study sample was selected from the Faculty of Education at the University of Hail was random (130) students, Reliability coefficient was calculated as total overall reliability coefficient of the tool (0.87) A reliability coefficient is high and appropriate for the purposes of the study. The study found low degree students the Faculty of education at the University of Ha>il Metacognition thinking skills where the arithmetic mean (1.32), Negative attitudes came, The study also demonstrated statistically function differences attributable to the accrual rate, and life skills course, The study recommended the need to hold courses for students showing the importance of skills beyond knowledge and strategies for their implementation
ISSN: 1680-6549
البحث عن مساعدة: 675584

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.