تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أنماط التعلم الشائعة لدى طلبة...>الوصف

أنماط التعلم الشائعة لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب في وكالة الغوث الدولية وأثرها في التفكير الرياضي لديهم

العنوان بلغة أخرى: Common Learning Styles of Faculty of Educational Sciences and Arts Students at UNRWA, and its’ Effect on their Mathematical Thinking
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عشا، انتصار خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asha, Entisar Khalil
مؤلفين آخرين: العبسي، محمد مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 40 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1273 - 1287
DOI: 10.12816/0007769
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 496741
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | الأردن | وكالة الغوث الدولية | كلية العلوم التربوية والآداب | مهارات التفكير | استراتيجيات التعلم | التفكير الرياضي | الاختبارات والمقاييس النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أنماط التعلم الشائعة لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب في وكالة الغوث الدولية وأثرها في التفكير الرياضي لديهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (276) طالباً وطالبة، تم تعريضهم لمقياس تايلور (Taylor)في أنماط التعلم، واختبار التفكير الرياضي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الترتيب التنازلي لشيوع أنماط التعلم: نمط الدماغ الأيسر، نمط الدماغ الأيمن، نمط الدماغ الكلي، نمط الدماغ الكلي المفضل للجانب الأيسر، نمط الدماغ الكلي المفضل للجانب الأيمن. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم استقلالية توزيع الأفراد باختلاف فرع الشهادة الثانوية في حالتي نمط الدماغ الأيسر ونمط الدماغ الأيمن، وأظهرت النتائج عدم وجود أثر لفرع الثانوية العامة في مستوى التفكير الرياضي لدى الطلبة حسب نمط تعلمهم، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين مستوى التفكير الرياضي لدى الطلبة وأنماط تعلمهم.

This study aimed at investigating common learning styles of faculty of educational sciences and arts students at UNRWA, and its’ effect on their Mathematical Thinking. The sample of the study consisted of (276) students, opposed to Taylor’s Learning Style scale, and Mathematical Thinking test. The study results revealed that the descending arrangement of the common learning styles: left brain, right brain, whole brain, whole brain favoring the left, and whole brain favoring the right. Results of the study also indicated that there were dependency in the individual distribution according to the general secondary branch, in left brain dominance and right brain dominance, also, there were no effect to the general secondary branch on students’ mathematical thinking level according to their learning style, the results also revealed that there were co relational relationship between students’ mathematical thinking level and their learning style.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 721660 796018

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.