| LEADER |
04040nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0224287 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0007769
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 274942
|a عشا، انتصار خليل
|e مؤلف
|g Asha, Entisar Khalil
|
| 245 |
|
|
|a أنماط التعلم الشائعة لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب في وكالة الغوث الدولية وأثرها في التفكير الرياضي لديهم
|
| 246 |
|
|
|a Common Learning Styles of Faculty of Educational Sciences and Arts Students at UNRWA, and its’ Effect on their Mathematical Thinking
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2013
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1273 - 1287
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أنماط التعلم الشائعة لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب في وكالة الغوث الدولية وأثرها في التفكير الرياضي لديهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (276) طالباً وطالبة، تم تعريضهم لمقياس تايلور (Taylor)في أنماط التعلم، واختبار التفكير الرياضي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الترتيب التنازلي لشيوع أنماط التعلم: نمط الدماغ الأيسر، نمط الدماغ الأيمن، نمط الدماغ الكلي، نمط الدماغ الكلي المفضل للجانب الأيسر، نمط الدماغ الكلي المفضل للجانب الأيمن. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم استقلالية توزيع الأفراد باختلاف فرع الشهادة الثانوية في حالتي نمط الدماغ الأيسر ونمط الدماغ الأيمن، وأظهرت النتائج عدم وجود أثر لفرع الثانوية العامة في مستوى التفكير الرياضي لدى الطلبة حسب نمط تعلمهم، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين مستوى التفكير الرياضي لدى الطلبة وأنماط تعلمهم.
|b This study aimed at investigating common learning styles of faculty of educational sciences and arts students at UNRWA, and its’ effect on their Mathematical Thinking. The sample of the study consisted of (276) students, opposed to Taylor’s Learning Style scale, and Mathematical Thinking test. The study results revealed that the descending arrangement of the common learning styles: left brain, right brain, whole brain, whole brain favoring the left, and whole brain favoring the right. Results of the study also indicated that there were dependency in the individual distribution according to the general secondary branch, in left brain dominance and right brain dominance, also, there were no effect to the general secondary branch on students’ mathematical thinking level according to their learning style, the results also revealed that there were co relational relationship between students’ mathematical thinking level and their learning style.
|
| 555 |
|
|
|a 721660
|a 796018
|
| 653 |
|
|
|a تنمية المهارات
|a الأردن
|a وكالة الغوث الدولية
|a كلية العلوم التربوية والآداب
|a مهارات التفكير
|a استراتيجيات التعلم
|a التفكير الرياضي
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 061
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج 40 ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 040
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a العبسي، محمد مصطفى محمد
|g Al-Absi, Mohammad Mustafa
|e م. مشارك
|9 139651
|
| 856 |
|
|
|u 0102-040-998-061.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 496741
|d 496741
|
