ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الفاعلية الذاتية لمعلمي محافظة الزرقاء ومعلماتها وعلاقتها بالممارسات القيادية لمديريهم

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy of Teachers in Zarqa Governorate and its Relation to Their Principals' Leadership Practices
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو تينة، عبدالله محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Tineh, Abdullah
مؤلفين آخرين: الخلايلة، هدى أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 38 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 222 - 237
DOI: 10.35516/0102-038-998-013
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 496953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
LEADER 03695nam a22002537a 4500
001 0224314
024 |3 10.35516/0102-038-998-013 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 60676  |a أبو تينة، عبدالله محمد  |e مؤلف  |g Abu Tineh, Abdullah 
245 |a الفاعلية الذاتية لمعلمي محافظة الزرقاء ومعلماتها وعلاقتها بالممارسات القيادية لمديريهم 
246 |a Self-Efficacy of Teachers in Zarqa Governorate and its Relation to Their Principals' Leadership Practices 
260 |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي  |c 2011 
300 |a 222 - 237 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف العلاقة بين الفاعلية الذاتية لمعلمي محافظة الزرقاء ومعلماتها والممارسات القيادية لمديريهم من وجهة نظر معلمي تلك المدارس ومعلماتها. وقد تكونت عينة الدراسة من 401 معلم ومعلمة شاركوا في هذه الدراسة من خلال الإجابة عن أسئلة أداتيها. وقد توصلت الدراسة إلى أن معلمي محافظة الزرقاء ومعلماتها وصفوا أنفسهم بأنهم يتمتعون بفاعلية ذاتية مرتفعة، وأن مديريهم يقومون بأداء الممارسات القيادية للمدير بدرجة متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة وضعيفة ودالة إحصائياً بين الفاعلية الذاتية لمعلمي محافظة الزرقاء ومعلماتها والممارسات القيادية لمديريهم. وكانت الممارسة الأكثر ارتباطاً هي "التحدي"، والممارسة الأقل ارتباطاً "تمكين الآخرين من التصرف". وقد عرضت الدراسة لمجموعة من التوصيات استناداً إلى النتائج التي تمخضت عنها.  |b This study aims at examining the relationship between teachers' self-efficacy and their principals' leadership practices. Four hundred and one basic and high school teachers in Zarqa Governorate schools participated in this study. The results of the study revealed that leadership practices are being moderately practiced by principals as perceived by their teachers. However, teachers described themselves as having high self efficacy. Furthermore, there was a positive, somewhat low, and significant relationship between teachers' self-efficacy and their principals' leadership practices overall. "Challenging the Process" as a leadership practice had the highest correlation with teachers' self-efficacy and "Enabling Others to Act" had the lowest correlation. Finally, the study ended by offering a number of recommendations for practice and research. 
555 |a 772109 
653 |a المهارات الإدارية  |a الأردن  |a محافظة الزرقاء  |a مديرو المدارس  |a القيادة التربوية  |a الأساليب الإدارية  |a تقييم الأداء 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 013  |e Dirasat - Educational Sciences  |f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 998  |m  مج 38 ملحق  |o 0102  |s دراسات - العلوم التربوية  |v 038  |x 1026-3713 
700 |9 103293  |a الخلايلة، هدى أحمد  |g Al-Khalaileh, Huda A.  |e م. مشارك 
856 |u 0102-038-998-013.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a +EduSearch 
999 |c 496953  |d 496953