| LEADER |
04529nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0224319 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-038-998-018
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a حمدى، نرجس عبدالقادر إسماعيل
|g Hamdi, Narjes Abdelqader Ismaeel
|e مؤلف
|9 215686
|
| 245 |
|
|
|a درجة استعداد المعلمين في الأردن لمسايرة التحديات المستقبلية المترتبة على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الميدان التربوي
|
| 246 |
|
|
|a The Degree to which Jordanian Teachers are Ready to Cope with Future Challenges Entailed by the Use of Information and Communication Technology in the Educational Field
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 294 - 312
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة استعداد المعلمين في الأردن لمسايرة التحديات المستقبلية المترتبة على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الميدان التربوي. تكونت عينة الدراسة من (360) معلما ومعلمة يدرسون في المدارس الحكومية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس خاص للتحديات المستقبلية الناجمة عن تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التدريس. كما تم إعداد مقياس تعرف طبيعة مواقف المعلمين من الأدوار المختلفة المتعلقة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس، ولدى جمع البيانات وتحليلها أسفرت النتائج عما يلي: \ -\ يتمتع المعلمون بدرجة استعداد عالية تمكنهم من مسايرة التحديات المستقبلية المترتبة على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الميدان التربوي.\ -\ لدى المعلمين على اختلاف مستويات الأكاديمية استعداد عال لتقبل أدوارهم المستقبلية كما تطرحها تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إلا أن هناك فروقا في درجة الاستعداد ظهرت في متغيري الجنس والخبرة لصالح الذكور وحديثي الخبرة على التوالي.
|b This study aimed at identifying the degree of readiness of Jordanian teachers to cope up with future challenges resulting from the use of information and communication technology in the educational field. The sample consisted of (360) male and female teachers teaching in the public schools. To achieve the objectives of this study, a special measurement for the future challenges resulting from the application of information technology in teaching was constructed. Furthermore, another scale was used to identify the nature of teachers' attitudes towards various roles concerning the use of information and communication technology in teaching. Based on data analysis, the following results were obtained:\ -\ Teachers showed a high degree of readiness that enables them to cope up with the future challenges resulting from the use of information and communication technology in the educational field.\ -\ Teachers in various academic levels are highly ready to accept their future roles as presented by information and communication technology. Nonetheless, there are differences in the degree of readiness found in two variables; gender and experience, in favor of the males and short experienced teachers, respectively.
|
| 555 |
|
|
|a 777051
|a 775591
|a 819386
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a الأردن
|a إعداد المعلمين
|a تكنولوجيا الاتصالات
|a تكنولوجيا التعليم
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المهارات التدريسية
|a التقييم التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 83861
|a البلوي، خليل
|e م. مشارك
|g Al-Balawi
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج 38 ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 038
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-038-998-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 497151
|d 497151
|
