ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التشبيهات المضمنة في كتب العلو...>الوصف

التشبيهات المضمنة في كتب العلوم المقررة في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن : دراسة تحليلية تقويمية

العنوان بلغة أخرى: Analogies Included in Elementary Stage Science Textbooks in Jordan : An Analytical and Eevaluative study
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: عابد، أسامة حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدرباشي، خالد يونس عبدالرحمن (م. مشارك), الشلبي، إلهام علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 7, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 209 - 240
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 497810
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأردن | التعليم العام | المناهج الدراسية | الكتب الدراسية | تحليل المحتوى | كتب العلوم | التقويم التربوية | النصوص العلمية | التشبيهات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة تحليل جميع كتب العلوم المقررة للطلبة في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن والبالغ عددها 16 كتابا، بهدف الكشف عما تضمنته من تشبيهات، وتحليل خصائص تلك التشبيهات والآلية المتبعة في تقديمها في الكتب المحللة. استخدمت الدراسة نظام تحليل التشبيهات الذي اتبعه كيرتز وريجولث (Curtis & Reigeluth, 1984). وقد كشفت النتائج عن تضمن الكتب المحللة 32 تشبيها، بمعدل 2.7 تشبيها لكل منها. كما كشفت عملية تحليل خصائص التشبيهات وتحليل الآلية المتبعة في تقديمها، عن بعض نواحي القصور. وقد أوصت الدراسة بضرورة مراعاة الآلية السليمة في عملية تضمين التشبيهات في نصوص كتب العلوم، وذلك في أي عملية تطوير مستقبلية لتلك الكتب.

This study analyzed the elementary stage science textbooks in Jordan, in the purpose of identifying the analogies included in these textbooks and determining how these analogies were introduced. A total of 32 analogies were identified in 16 textbooks, in the average of 2.7 analogies per text. The analogies were analyzed in line with the system used by Curtis and Reigeluth (1984). The analysis revealed inappropriate inclusion of some analogies in texts. The study recommended taking into account the appropriate methods of including analogies in science textbooks in any future development of those texts.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.