| LEADER |
02492nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0225688 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الأستاذ، محمود حسن
|g Al-Ostaz, Mahmoud H. M.
|q Alostaz, Mahmoud Hassan
|e مؤلف
|9 76357
|
| 245 |
|
|
|a أبعاد التفكير كنسق دلالي لسلطة النص في مناهج العلوم المدرسية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأقصى
|c 2006
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 2 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اثر تضمين محتوى منهاج العلوم للصف التاسع على تنمية أبعاد التفكير كنسق متكامل (الإبداعي والنقدي والماورائي) ولتحقيق ذلك تم تحليل محتوي منهاج العلوم للصف التاسع، كما تم إثراء وحدة أجهزة جسم الإنسان بنصوص قرآنية ودينية وتم إعداد أدوات لقياس أنماط التفكير الثلاثة وتم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق العلمية المناسبة، وبعد تطبيق التجربة باستخدام المنهج التجريبي لمجموعتين متكافئتين ومعالجة البيانات إحصائياً وجد أن النص الديني يساهم بدرجة كبيرة في تنمية أبعاد التفكير لدرجة يمكن تسميتها بالنسق.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to recognize the authority of islamic texts of the science curriculum on developing the dimensions of thinking . Thus, descriptive & experimental methodology were used ; validity & reliability were calculated to (4) instruments which were developed to measure the levels of creativity , critical & metacognitive thinking as a system of thinking . The results of the study revealed that the Islamic texts were very effective in developing the dimensions of thinking .
|
| 653 |
|
|
|a النصوص الدينية
|a النصوص الأدبية
|a الكتب الدراسية
|a تحليل المحتوى
|a التفكير
|a تدريس العلوم
|a النقد الأدبي
|
| 773 |
|
|
|c 001
|d غزة ، فلسطين
|i جامعة الأقصى
|l 000
|m ج 2
|o 6769
|p 1
|s المؤتمر العلمي الدولي الأول بعنوان النص بين التحليل والتأويل والتلقي
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 6769-002-000-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 507502
|d 507502
|
