ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات القراءة باللغة الفرنسية...>الوصف

صعوبات القراءة باللغة الفرنسية وأسبابها : دراسة ميدانية بجامعة زيان عاشور الجلفة

المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: خالدي، خديجة كاملة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: ديسمبر / صفر
الصفحات: 177 - 188
DOI: 10.12816/0023265
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 508985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, AraBase, EduSearch, EcoLink
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | القراءة | اللغة الفرنسية | تعليم اللغة الفرنسية لغير الناطقين بها | التعليم العالي | مخرجات التعليم | جامعة زيان عاشور الجلفة | صعوبات القراءة | طلاب الجامعات | تكنولوجيا المعلومات | التخصصات العلمية | الجزائر | التحصيل العلمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: تهتم هذه الدراسة بالبحث عن اهم صعوبات القراءة باللغة الفرنسية و عن اهم مسبباتها لدى الطالب الجامعي ، لأجل ذلك وزع استبيان على 140 طالبا في التخصصات العلمية و الأدبية بجامعة الجلفة و تم اعتماد التقنية الإحصائية كا2. من اهم نتائج هذه الدراسة : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين و بين طلبة التخصصين الأدبي و العلمي فيما يتعلق بمستوى القراءة ، كما تبين ضعف الأداء و المهارة اللغوية لدى اغلبية المبحوثين . أسباب فلك ترجع بالدرجة الأولى إلى البيئة الاجتماعية ، و إلى تأثير استاذ المادة في الأطوار ما قبل الجامعية: (ثانوي، متوسط و الابتدائي ) بالدرجة الثانية ، ثم إلى طبيعة المنهاج الدراسي و اخيرا إلى عدم اهتمام اسر المبحوثين بتدريسهم هذه المادة .

Le présent travail consiste en l'étude des différentes difficultés ainsi que leurs causes dans la lecture de la langue française chez l'étudiant universitaire. Pour cela un questionnaire a été proposé pour une population de 140 étudiants des filières des sciences humaine et techniques de l'université de Djelfa. L'exploitation statistique (j2) a montré qu'il existe une différence statistiquement significative entre les sexes masculin et féminin ainsi qu'entre les spécialités littéraire et scientifique en ce qui concerne la lecture du français. Les principales causes de cette faiblesse reviennent en premier lieu au milieu social et en second lieu aux enseignants du français des cycles secondaire, moyen et primaire puis aux programmes et en fin à la négligence familiale en vertu de l'enseignement de cette langue.
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.