فاعلية كل من انموذج المنحنى البنائي والانموذج الواقعي على التحصيل العلمي وتنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدى طلاب معهد اعداد المعلمين
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | عاشور، محمد إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 88 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الصفحات: | 276 - 315 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 513552 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
130
| ISSN: |
2077-8694 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية إستخدام التعليم المدمج ( Blended Learning ) في تحصيل مادة الكيمياء وتنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: كشك، نرمين محمد سمير منشور: (2012) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم حول العجلة في تحصيل الكيمياء ومهارات التفكير المركب لدى طلاب الصف الخامس العلمي
بواسطة: البهادلي، محمد إبراهيم عاشور منشور: (2018) -
استقصاء أثر التحصيل الأكاديمي في مادة الأحياء على أنماط التفضيلات المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالقادر، محسن مصطفى محمد منشور: (1995) -
فاعلية استخدام نموذج دورة التعلم البنائي المعدل في اكتساب المفاهيم العلمية و حل أنماط مختلفة من المسائل الفيزيائية و تنمية نزعات التفكير لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: طلبة، إيهاب جودة أحمد منشور: (2013) -
فاعلية خرائط التفكير القائمة على الدمج في اكتساب مهارات التفكير العليا لدى طلبة كلية التربية
بواسطة: الشون، هادى كطفان منشور: (2016)
