السلوك القيادي لمديري المدارس الإعدادية على وفق نظرية هالبن وعلاقته بفاعليتهم الإدارية
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | جميل، محمد عامر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jameel, Mohammed Amir |
| مؤلفين آخرين: | السامرائي، مهدي صالح مهدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 98 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 227 - 269 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 513608 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
166
| المستخلص: |
إن الهدف الأساس لإدارة أي نظام يكمن في وجود قيادة تعنى بتوجيه وتنظيم أداء العاملين فيه بهدف التفعيل لمدخلات النظام كافة، لذا فأن ممارسة العمل القيادي تتطلب توافر مجموعة من القدرات، منها القدرة على إرضاء العاملين مع الحفاظ على دور التنظيم في تحقيق أهدافه، كذلك القدرة على اتخاذ القرارات السليمة، فضلاً عن استثمار الإمكانات المتاحة في التنظيم بحيث تتمكن إدارة التنظيم من إنجاز مهماتها بنجاح تام، لذلك فأن أي تنظيم يظل بحاجة إلى الدراسة والبحث من مختلف الوجوه، وعلى الرغم من وفرة الدراسات والبحوث المتعلقة بالسلوك القيادي بيد أن الحاجة ما زالت ماسة لمزيد من البحوث في هذا المجال، وذلك للفوائد التي تعود بها نتائج هذه الدراسات التي تعزز السلوك القيادي الناجح ومعالجة السلوك القيادي الضعيف، وبالنسبة إلى القيادة التربوية فان المشكلة الأساسية لا تكمن في انتشار الأفكار الجديدة، بل في جعل الإصلاح التربوي واسع الانتشار، ويتعلق هذا الأمر بتهيئة الظروف والأسس التي تعزز التغيير المؤسسي الناجح والإيجابي، ويتطلب ذلك وجود قادة تربويين يتسمون بالتفكير الإبداعي والابتكاري، كما يتطلب النجاح في المستقبل قادة مدارس ومؤسسات تربوية يمتازون بخصائص نوعية تختلف جوهريا عما كان متوقعا من العقود القادمة مثلا وما إلى ذلك، لكي يغدو الإصلاح أكثر انسجاماً مع هذا العصر، عصر العولمة، والتطور المتسارع في مختلف الوجوه. (Fylan, 1988:6-10) وتظهر مشكلة البحث أيضا في أن إدارات المرحلة الإعدادية لم تلق الاهتمام الكافي من لدن الباحثين في قطرنا وخصوصاً دراسة واقعها وفقاً للنظريات الإدارية المعاصرة، لذلك فأن هناك إهمالاً لدراسة النمط السلوكي الشائع والمتبع في هذه الإدارات، وبالتالي فالحاجة ماسة لمثل هذا البحث يمثل إضافة معرفية ترفد المسيرة التعليمية والتربوية في قطرنا بما هو نافع وجديد. |
|---|---|
| ISSN: |
2077-8694 |
عناصر مشابهة
-
المنظومة القيمية لمديري التربية و التعليم و مساعديهم و علاقتها بالسلوك القيادي في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الشهري، محمد بن عبدالله آل عامر منشور: (2008) -
نمط السلوك القيادي " وفق نموذج هيرسي وبلانشرد " وعلاقته بنضج التابعين من وجهة نظر مديري المدارس ووكلائهم بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: حريري، موفق بن محمد عبدالرحمن منشور: (2005) -
درجة ممارسة السلوك القيادي التحويلي لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقته بمستوى الثقة لمعلميهم في محافظة الكرك
بواسطة: المطارنة، خالدة جبر منشور: (2013) -
السلوك القيادي لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقته بمستوى أداء المعلمين: دراسة ميدانية بولاية الخرطوم
بواسطة: أحمد، قريب الله أحمد أبكر منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري المدارس للسلوك القيادي الفعال في مديرية التعليم لمحافظة جرش من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو جلبان، عمر محمد عبدالهادي منشور: (2002)
