ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج التعلم البنائي في تنمية الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة من تلاميذ الخامس الابتدائي بدولة الكويت

المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الزعبي، سودان حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشمري، حمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س40, ع153
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: أبريل / جمادى الآخرة
الصفحات: 105 - 166
DOI: 10.34120/0382-040-153-002
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 514004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

471

حفظ في:
LEADER 03226nam a22002297a 4500
001 1421900
024 |3 10.34120/0382-040-153-002 
044 |b الكويت 
100 |9 114276  |a الزعبي، سودان حمد  |e مؤلف 
245 |a أثر برنامج التعلم البنائي في تنمية الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة من تلاميذ الخامس الابتدائي بدولة الكويت  
260 |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي  |c 2014  |g أبريل / جمادى الآخرة  |m 1435 
300 |a 105 - 166 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج التعلم البنائي في تنمية الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد تكونت الدراسة من 30 تلميذا ممن يعانون صعوبات تعلم القراءة، تم تقسيم إلى مجموعتين متساويتين، إحداهما تجريبية، درست موضوعات القراءة باستخدام التعلم البنائي، والأخرى ضابطة درست بالطريقة التقليدية، واستخدام الباحثان المنهج شبة التجريبي، كما طبقا على المجموعتين اختباراً قبلياً وبعدياً للتحصيل، ومقياس الاتجاه نحو القراءة، وتم إجراء المعالجة الإحصائية. وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو القراءة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي ومقياس الاتجاه نحو القراءة.  
555 |a 809706 
653 |a التعليم الإبتدائي   |a التلاميذ ذوو صعوبات التعلم   |a القراءة   |a التعلم البنائي   |a الكويت  
700 |9 128396  |a الشمري، حمد محمد  |e م. مشارك  |q Alshammari, Hamad Mohammed 
773 |4 التاريخ  |4 الاقتصاد  |6 History  |6 Economics  |c 002  |e Journal of the Gulf and Arabian Peninsula Studies  |f Maǧallaẗ dirāsāt al-ẖalīǧ wa-al-ǧažīraẗ al-ʹarabiyyaẗ  |l 153  |m س40, ع153  |o 0382  |s مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية  |v 040  |x 0254-4288 
856 |u 0382-040-153-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EcoLink  |a HumanIndex 
999 |c 514004  |d 514004 

عناصر مشابهة