ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم التفكير الإبداعي للطلبة...>الوصف

تعليم التفكير الإبداعي للطلبة ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خطاب، ناصر جمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 152, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: يناير / ربيع أول
الصفحات: 251 - 271
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 520871
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير الإبداعي | ذوو الاحتياجات الخاصة | صعوبات التعلم | طلاب المدارس الابتدائية | اختبارات الذكاء | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

866

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية برنامج الكورت 1، ٢ (الإدراك والتنظيم) في تنمية القدرات الإبداعية لدى عينة أردنية من طلبة الصف الرابع والخامس والسادس الأساسي ذوي صعوبات التعلم. \\ وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (٣٢) طالبا من طلبة ذوي صعوبات التعلم تم إجراء المزاوجة بينهم على أساس الصف ونوع الصعوبة والذكاء والعمر، ثم وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين مجموعة ضابطة (١٦) طالبا ومجموعة تجريبية (١٦) طالبا، حيث تلقت المجموعة التجريبية برنامج الكورت بينما استمرت المجموعة الضابطة في برنامجها الاعتيادي، وقد استغرق تطبيق البرنامج فصلا دراسياً كاملاً بواقع 50 حصة. استخدم الباحث الإحصائي (ت) لقياس الفروق بين متوسطات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المقارنات البعدية على اختبار تورنس للتفكير الإبداعي. وقد بينت النتائج تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة.

Abstract: \\ The purpose of this study was to investigate the effect of the cort program,,1.2 (breadth and organization) in developing Creative thinking and self-concept of a Jordanian sample of fourth, fifth and sixth grade students with learning disabilities. \\ The study sample consisted of (32) students with learning disabilities, the students were assigned into two groups according to their class, age, intelligence age, and kind of disabilities. and one group was randomly selected as a: control group (16) students and the other as an experimental group (16) students. The experimental group students received the cort program, while the control group continued studying the regular program, the cort program was demonstrated in 50 session distributed through full four month semester. The (T) test was used to figure the differences between the two groups on the post tests on the Jordanian version of Torrance test of creative thinking . The results of the analysis were for the favored of experimental group
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.