| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الذكاءات المتعددة لدى طالبات كلية إربد الجامعية في ضوء متغير المرحلة الدراسية، وقد تم تطبيق قائمة الذكاءات المتعددة لجاردنر المكونة من ثمانية أبعاد (الذكاء الموسيقى، والذكاء اللغوي، والذكاء المنطقي الرياضي، والذكاء الحركي، والذكاء الاجتماعي، والذكاء الشخصي، والذكاء المكاني، والذكاء الطبيعي)، على عينة مكونة من (319) طالبة، منهن (191) طالبة دبلوم، و (128) طالبة بكالوريوس، بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الذكاء الشائع لدى أفراد عينة الدراسة هو الذكاء الشخصي، وبمستوى عالي. وجاءت باقي الذكاءات وعلى الترتيب (الذكاء البين شخصي، الذكاء الطبيعي، الذكاء الحركي / الجسمي، الذكاء اللغوي / اللفظي، الذكاء المكاني / الفراغي، الذكاء الموسيقي، الذكاء المنطقي / الرياضي) بمستوى متوسط كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α= 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد عينة الدراسة على بعد (الذكاء المنطقي / الرياضي، الذكاء اللغوي/ اللفظي، الذكاء الشخصي) يعزى لمتغير المرحلة الدراسية، لصالح طالبات مرحلة البكالوريوس.
This study aimed to determine the level of multiple intelligences among students of Irhid Collegel AL-Baiqa university in related of the variable stage of study, a list of multiple intelligences to Gardner has been applied, consisting of eight dimensions (music intelligence, linguistic intelligence, logical—Mathematical intelligence, Bodily-Kinesthetic intelligence, social intelligence, Interpersonal intelligence, Interpersonal intelligence , and natural intelligence) on a sample of 319 female students - of whom (191) Diploma student, aud (128) Bachelor student - , after confirmation of validity and reliability of the list. The results showed that Interpersonal intelligence is common among members of the study sample, with a high level. Came the rest of the intelligences, respectively (Social intelligence, natural intelligence, Bodily-Kinesthetic intelligence, linguistic intelligence, spatial intelligence, musical intelligence, logical—Mathematical intelligence), with a medium level. And the study results showed that there is a difference statistically significant at the level of statistical significance (α = 0.05 ) between the mean estimates of the study sample for (logical—Mathematical inteIIigence linguistic intelligence) due t the variable stagt of study. in favor of Bachelor students.
|
