ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة...>الوصف

مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين و الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم و ذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية في منطقة الدمام

المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: القصاص، خضر محمود أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Qassas, Khadr Mahmud
مؤلفين آخرين: الجميعة، خالد بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 1, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 245 - 270
DOI: 10.12816/0013339
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 522428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة العاديين | الطلبة ذوي التأخر المعرفي | مشاركة أولياء الأمور | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

306

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الى قياس مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة العادين والطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية في الدمام ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تصميم مقياس لمستوى مشاركة أولياء الأمور في العملية التربوية، وتكونت عينة الدراسة من (38) ولي امر من الطلبة العاديين و(86) ولي امر من الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) تم اختيارهم بالطريقة القصدية ، واسفرت نتائج الدراسة عما يلي : ان الدرجة الكلية لمجالات مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية ، كانت (متوسطة)وبلغ اعلى متوسط لمجال المشاركة في الواجب البيتي(3.25)، ثم مجال المشاركة في الاتصال الهاتفي(3.12) وأخيرا مجال المشاركة في الأنشطة المدرسية(2.71). كما اعزت نتائج الدراسة حول مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية إلى متغير نوع الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم,وذوي الإعاقة العقلية البسيطة). وان قيمة (ت) كانت غير دالة في مجالي المشاركة في الواجب البيتي والمشاركة في الأنشطة المدرسية والدرجة الكلية. واظهرت نتائج الدراسة مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة في العملية التربوية تعزى لمتغير العمر حيث ان قيمة (ت) كانت غير دالة في جميع مجالات الدراسة والدرجة الكلية. كما أظهرت نتائج الدراسة مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية تعزى لمتغير الجنس. وان قيمة (ت) كانت غير دالة في جميع مجلات الدراسة والدرجة الكلية.
ISSN: 2314-8608
البحث عن مساعدة: 779126

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.