ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى توظيف معلمي المرحلة الأساسية بالمدارس الأردنية لمهارات التفكير في الأسئلة الشفوية و أسئلة الوثائق

المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: خضر، فخري رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khader, Fakhri Rasheed
المجلد/العدد: س 35, ع 133
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الصفحات: 75 - 94
DOI: 10.35270/0011-035-133-003
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 523531
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
LEADER 03440nam a22002177a 4500
001 1451663
024 |3 10.35270/0011-035-133-003 
044 |b السعودية 
100 |9 219307  |a خضر، فخري رشيد  |g Khader, Fakhri Rasheed  |e مؤلف 
245 |a مدى توظيف معلمي المرحلة الأساسية بالمدارس الأردنية لمهارات التفكير في الأسئلة الشفوية و أسئلة الوثائق  
260 |b مكتب التربية العربي لدول الخليج  |c 2014  |m 1435 
300 |a 75 - 94 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توظيف معلمي المرحلة الأساسية لمهارات التفكير في الأسئلة الشفوية وأسئلة الوثائق (الاختبارات التحريرية، والواجبات البيتية) في ضوء متغيرات الصف الدراسي، ونوع المدرسة وجنسها، والمادة الدراسية. وتكونت عينة الدراسة من (140) معلما ومعلمة مجال للمرحلة الأساسية، تم اختيارهم بطريقة قصدية. كما اشتملت عينة الدراسة من الأسئلة الشفوية جميعها التي استخدمها معلمو العينة أثناء تنفيذ الدراسة، البالغة (2246) سؤالاً، بالإضافة إلى أسئلة الوثائق (الاختبارات التحريرية والواجبات البيتية)، المستخدمة خلال ستة أشهر سبقت تنفيذ الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث أداة تستخدم لملاحظة الأسئلة الشفوية داخل الصف الدراسي، ولتحليل الاختبارات التحريرية والواجبات البيتية التي يقدمها المعلمون لطلبتهم. وقد أظهرت النتائج: أن أكثر مهارات التفكير التي يوظفها المعلمون مهارة الاستذكار، وحصلت على نسبة مئوية ( %2. 60) من مجموع المهارات، وتبين كذلك وجود اختلاف في مهارات الاستذكار، والتحليل، والاستدلال، والتقويم التي يوظفها المعلمون في ضوء متغير الصف الدراسي، كذلك وجود اختلاف في مهارات الاستذكار، والاستدلال، والتقويم التي يوظفها المعلمون في ضوء متغير نوع المدرسة. إضافة إلى وجود اختلاف في مهارات الاستذكار، والتحليل، والمقارنة، والاستدلال التي يوظفها المعلمون في ضوء متغير المادة الدراسية، في حين أشارت النتائج إلى عدم وجود اختلاف في جميع مهارات التفكير في ضوء متغير جنس المدرسة.  
555 |a 775473 
653 |a التعليم الأساسي   |a المعلمون   |a مهارات التفكير   |a التلاميذ   |a الأردن  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e   |f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī  |l 133  |m  س 35, ع 133  |o 0011  |s رسالة الخليج العربي  |t Arab Gulf Message  |v 035  |x 1319-0172 
856 |u 0011-035-133-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 523531  |d 523531