أثر استخدام نموذج سوشمان في تدريس قضايا التاريخ الجدلية على تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | النجدي، عادل رسمي حماد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Najdi, Adel Rasmi Hammad |
| المجلد/العدد: | مج19, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 220 - 253 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 5260 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
189
| LEADER | 01302nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0016502 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a النجدي، عادل رسمي حماد علي |g Al-Najdi, Adel Rasmi Hammad |e مؤلف |9 174630 | ||
| 245 | |a أثر استخدام نموذج سوشمان في تدريس قضايا التاريخ الجدلية على تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2003 |g يوليو | ||
| 300 | |a 220 - 253 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 555 | |a 775649 |a 761491 |a 717751 | ||
| 653 | |a التحصيل الدراسي |a التعليم المتوسط |a طلاب المدارس المتوسطة |a طرق التدريس |a نموذج سوشمان |a تدريس التاريخ |a تنمية المهارات |a التفكير الاستدلالي |a المهارات التدريسية |a تطوير المناهج | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 002 |m مج19, ع2 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 019 |x 1110-2292 | ||
| 856 | |u 0081-019-002-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 5260 |d 5260 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام الحوافظ التعليمية في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: النجدي، عادل رسمي حماد علي منشور: (2004) -
أثر استخدام مدخل الطرائف التاريخية في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: السيد، أحمد جابر أحمد منشور: (2002) -
أثر استخدام نموذج التحري الجماعي ل (ثيلين) ( Thelen) في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفي وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: عمران، خالد عبداللطيف محمد منشور: (2007) -
فعالية استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تدريس العلوم في التحصيل وتنمية بعض عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: البعلي، إبراهيم عبدالعزيز محمد منشور: (2003) -
فعالية تدريس العلوم باستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في التحصيل وتنمية كل من التفكير الاستدلالي والناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الغنام، محرز عبده يوسف منشور: (2006)
