أثر استخدام وحدة لغوية قائمة على المدخل التكاملي في تنمية مهارات الأداء اللغوي لطالبات الصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمنية
| المؤلف الرئيسي: | صالح، نصرة عبدالله الخضر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | جان، محمد صالح بن على بن صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | مكة المكرمة |
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الصفحات: | 1 - 360 |
| رقم MD: | 531731 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم القرى |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
أثر وحدة قائمة على مدخل التواصل اللغوي في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية المعاقين بصريا
بواسطة: رشوان، أحمد محمد علي منشور: (2014) -
أثر استخدام الألعاب اللغوية على تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي باللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: بيومي، نشوى محمد عصمت محمد منشور: (2008) -
أثر استخدام الحاسوب في تحسين الأداء التعبيري الكتابي لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن
بواسطة: حمادنة، أديب ذياب سلامة منشور: (2009) -
أثر استخدام نموذج بايبي البنائي في تدريس البلاغة على تعديل التصورات البديلة عن المفاهيم البلاغية وتنمية الاتجاهات نحو البلاغة لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالسميع، صلاح منشور: (2007) -
أثر استخدام المدخل التفاوضي وأسلوب الحافظة على تنمية مهارات التعبير الابداعي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: حسن، ثناء عبدالمنعم رجب منشور: (2005)
