المصدر: | المؤتمر العلمي الثاني لشباب الباحثين بكلية التربية جامعة أسيوط |
---|---|
الناشر: | جامعة اسيوط - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | بيومي، نشوى محمد عصمت محمد (مؤلف) |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2008
|
مكان انعقاد المؤتمر: | أسيوط |
رقم المؤتمر: | 2 |
الهيئة المسؤولة: | كلية التربية - جامعة أسيوط |
الشهر: | مايو |
الصفحات: | 262 - 276 |
رقم MD: | 72307 |
نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
يعد التعبير الشفوي إحدى المهارات الأساسية فى تعلم اللغة الفرنسية، حيث إن من أهم أهداف تعلم أية لغة هو استخدامها كوسيلة للتحدث مع الآخرين والاستماع اليهم لحدوث التواصل و لتبادل الأفكار و التعبير عن المشاعر والرغبات، و تدرس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية بداية من المرحلة الثانوية. وبالتالى فإن الصف الأول الثانوي يعتبر بداية لمعرفة التلاميذ باللغة الفرنسية ودراستها. ومن هنا تأتي أهمية تقديمها للتلاميذ بصورة مشوقة ومثيرة تجذب انتباههم، وتساعدهم على الاكتشاف المنظم لخصوصيات هذه اللغة؛ حتى يشعرون بالميل لتعلمها، وعدم النفور منها. ويعد استخدام الألعاب اللغوية من أحد مداخل تدريس المواد الدراسية بصورة عامة واللغات بوجه خاص. حيث انها تخرج المتعلمين من الإطار الجامد والجاف للفصل المدرسي، وتساعدهم علي الاندماج بإيجابية فيما يتعلمونه، و هي أيضا تزيد من التفاعل بين المتعلمين بعضهم البعض وبين المتعلمين والمعلم . |
---|