ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام المنحة البنائي في التدريس على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في الرياضيات و اتجاهاتهم نحوها و قدرتهم على التفكير الناقد

العنوان بلغة أخرى: THE EFFECT OF USING ACONSTRUCTIVIST APPROACH ON SEVENTH GRADE STUDENTS ACHIEVEMENT IN MATHEMATICS THEIR ATTITUDES TOWARDS IT AND THEIR CRITICAL THINKING ABILITY
المؤلف الرئيسي: أخوزهية، سمر محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اليونس، يونس محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2007
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 224
رقم MD: 546210
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
LEADER 01821nam a22003377a 4500
001 1426981
041 |a ara 
100 |9 70861  |a أخوزهية، سمر محمود محمد  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام المنحة البنائي في التدريس على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في الرياضيات و اتجاهاتهم نحوها و قدرتهم على التفكير الناقد 
246 |a THE EFFECT OF USING ACONSTRUCTIVIST APPROACH ON SEVENTH GRADE STUDENTS ACHIEVEMENT IN MATHEMATICS THEIR ATTITUDES TOWARDS IT AND THEIR CRITICAL THINKING ABILITY 
260 |c 2007  |a عمان 
300 |a 1 - 224 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 1042 
653 |a المنحى البنائي  |a تدريس الرياضيات  |a التحصيل الدراسي  |a طلاب المدارس الابتدائية 
700 |9 181577  |a اليونس، يونس محمد  |e مشرف 
856 |u 9802-001-008-1042-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-1042-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-1042-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-1042-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-1042-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-1042-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-1042-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-1042-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-1042-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-001-008-1042-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-001-008-1042-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-1042-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 546210  |d 546210