أثر دمج مهارات التفكير في منهاج العلوم على مستويات تفكير طلبة الصف الخامس و تحصيلهم في مادة العلوم
| العنوان بلغة أخرى: |
THE EFFECT OF INTEGRATING THINKING SKILLS IN SCIENCE CURRICULUM ON THE LEVELS OF GIGTH GRADE STUDENTS THINKING AND THEIR ACHIEVEMENT IN SCIENCE |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | كيوان، بهاء الدين وجيه (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشناق، قسيم محمد الأحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1425 |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 547821 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
437
| LEADER | 01780nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1428915 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 301258 |a كيوان، بهاء الدين وجيه |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر دمج مهارات التفكير في منهاج العلوم على مستويات تفكير طلبة الصف الخامس و تحصيلهم في مادة العلوم | ||
| 246 | |a THE EFFECT OF INTEGRATING THINKING SKILLS IN SCIENCE CURRICULUM ON THE LEVELS OF GIGTH GRADE STUDENTS THINKING AND THEIR ACHIEVEMENT IN SCIENCE | ||
| 260 | |c 2006 |m 1425 |a عمان | ||
| 300 | |a 1 - 121 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 2887 | ||
| 653 | |a مهارات التفكير |a تدريس العلوم |a مهارات التفكير |a طلاب المدارس الابتدائية | ||
| 700 | |9 128888 |a الشناق، قسيم محمد الأحمد |g Alshannag, Qasim Mohammad |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-2887-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 547821 |d 547821 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام كل من نموذج ويتلي للتعلم البنائي و التعلم بالإستقبال ذي المعنى على تنمية التحصيل و مهارات عمليات العلم و التفكير الإبتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في مادة العلوم
بواسطة: الخميسي، مها عبدالسلام أحمد منشور: (2003) -
اثر الأنموذجين التعليميين رايجلوث وكانيه فى تنمية التفكير المعرفى والتحصيل لتلاميذ الصف الخامس الابتدائى فى مادة العلوم
بواسطة: عبدالأمير، محمد جاسم منشور: (2006) -
أثر استخدام نموذج سوخمان الاستصائي في تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي للمفاهيم العلمية في مادة العلوم واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الحسن، منى عبدالله ضافي منشور: (2011) -
أثر استخدام اتجاهين لتعليم التفكير في دريس العلوم على تنمية التفكير الناقد لطلبة الصف السابع الاساسي
بواسطة: الوقفي، عمران جمال فايز منشور: (2005) -
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساس في مادة العلوم
بواسطة: أمين، سارا أحمد محمد منشور: (2019)
