مدى ممارسة معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن للمنحى البنائي في تدريس الرياضيات واتجاهاتهم نحوه
| العنوان بلغة أخرى: |
THE EXTENT TO WHICH JORDANIAN BASIC STAGE MATHEMATICS TEACHERS PRACTICE THE CONSTRUCTIVIST APPROACH IN TEACHING MATHEMATICS AND THEIR ATTITUDES TOWARDS |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السمارات، بلال حمد فهد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المقدادي، أحمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| رقم MD: | 548071 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
126
عناصر مشابهة
-
مدى تقبل معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن للمنحى البنائي في تدريس الرياضيات
بواسطة: النمراوى، زياد محمد منشور: (2004) -
واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية لمهارات التواصل الرياضي الإلكتروني واتجاهاتهم نحو استخدامه في التدريس
بواسطة: عبدالرحيم، محمد حسن عبدالشافي منشور: (2021) -
مدى تحقيق المنهاج الجديد المكتوب و المحوسب في الرياضيات للصف الرابع الأساسي للإطار العام للمناهج المدرسية من وجهة نظر معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية و الخاصة في الأردن و اتجاهاتهم نحوه
بواسطة: عوض، مراد كمال محمد منشور: (2007) -
مدى ممارسة معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة لمهارات التدريس الإبداعي
بواسطة: المالكي، عبدالملك بن مسفر بن حسن منشور: (2015) -
درجة ممارسة الكفايات التكنولوجية اللازمة لتدريس مناهج الرياضيات المحوسبة من وجهة نظر معلمي ومعلمات الرياضيات في الأردن
بواسطة: حسين، عمر بكري جاد منشور: (2009)
