ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات الحوار الفعال وعلاقتها ببعض سمات الشخصية على ضوء التربية الاسلامية وأثر برنامج إرشادي عليها لدى طلاب الجامعة السعوديين

المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: آل عمرو، محمد بن عبدالله بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، محمود يوسف (م. مشارك م . مشارك)
المجلد/العدد: س 31, ع 116
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الصفحات: 13 - 96
DOI: 10.35270/0011-031-116-001
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 55575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

235

حفظ في:
المستخلص: ‏‏هدفت الدراسة الحالية إلى تحقيق أهداف ثلاثة هي: استقراء الحوار وما يرتبط به من مفاهيم في التراث الإسلامي ومحدداته ومعوقاته، وأخلاق ومبادئ الحوار، ثم دراسة بعض متغيرات الشخصية المرتبطة بالكفاءة الذاتية في الحوار لدى طلاب الجامعة السعوديين (ن = ٢٤٠‏) . وأخيراً بحث أثر برنامج إرشادي على تنمية الكفاءة الذاتية في الحوار وتخفيض التعصب واستعين في الدراسة الحالية بالأدوات التالية : قائمة العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية لجولدبرج من إعداد السيد أبو هاشم (2005‏)، ومقياس التعصب من إعداد إبراهيم الشافعي (2003‏)، واختبار الكفاءة الذاتية في الحوار من إعداد إبراهيم الشافعي ومحمود يوسف (2009‏)، وبرنامج إرشادي مقترح، وأظهرت النتائج أنه توجد علاقات ارتباطية دالة بين الكفاءة الذاتية في الحوار وكل من التعصب، وبعض سمات الشخصية، في حين لا توجد علاقة ارتباطية دالة بين الكفاءة الذاتية في الحوار وبعض سمات الشخصية، كما أظهرت النتائج أنه يوجد أثر ذو دلالة للبرنامج الإرشادي على كل من تنمية الكفاءة الذاتية في الحوار، وتخفيض التعصب، وأن تأثير البرنامج الإرشادي يستمر بعد توقف البرنامج في نهاية فترة المتابعة.

ISSN: 1319-0172
البحث عن مساعدة: 759153