أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية في مدارس دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
| المؤلف الرئيسي: | العازمي، عايض رجا عايض عواد (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Azemi, Ayed Raja Ayed |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 98 |
| رقم MD: | 559984 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
167
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية في مدارس دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين، وإلى تعرف الفروق ذات الدلالة الإحصائية في أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية، من وجهة نظر المعلمين وفقا لمتغيري الجنس والخبرة. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة تكونت من (48) فقرة، توزعت على ثلاثة مجالات هي: مجال النمط الأوتوقراطي، ومجال النمط الديمقراطي، ومجال النمط الترسلي. وتم التحقق من صدق الأداة بعرضها على تسعة محكمين من الخبراء والمختصين في مجال الإدارة التربوية. وتم إيجاد معامل الثبات بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار وبلغ (0.97). وللإجابة عن أسئلة الدراسة حُسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وأُستخدم اختبار "ت"، وتحليل التباين الأحادي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -كان أعلى متوسط حسابي للنمط الديمقراطي، وجاء بعد ذلك النمط الأوتوقراطي ليحتل الترتيب الثاني، ثم النمط الترسلي وأحتل الترتيب الثالث. -كانت درجة ممارسة جميع الأنماط ضمن المستوى المتوسط ما عدا النمط الديمقراطي، إذ كانت درجة ممارسته ضمن المستوى المرتفع. -كانت الفروق في أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية في مدارس دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين وفقا لمتغير الجنس غير دالة إحصائياً في نمطي الديمقراطي، والأوتوقراطي، وكانت الفروق دالة إحصائياً عند مستوى ( ≤ 0.05) في المجال الترسلي لصالح الإناث. -لم تبلغ الفروق بين المتوسطات في أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية في مدارس دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين باختلاف الخبرة مستوى الدلالة الإحصائية. و في ضوء هذهِ النتائج أوصى الباحث بما يأتي: •العمل على تعزيز نمط القيادة الديمقراطية لدى رؤساء أقسام المواد العلمية لما له من أثر بالغ في تحفيز المعلمين على تنمية وتطوير وتحسين العملية التعليمية التعلمية، من خلال توضيح أثر ذلك النمط في الروح المعنوية للمعلمين العاملين في الأقسام العلمية. •إجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تهدف للكشف عن الأنماط القيادة لدى رؤوساء أقسام المواد العلمية، وعلاقتها بمتغيرات مختلفة، وأثر تلك الأنماط على العملية التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع المناخ التنظيمي بمدارس المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: العازمي، عايض رجا عايض عواد منشور: (2023) -
أنماط الاتصال الإداري لدي مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمنطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العازمي، عايض رجا عايض عواد منشور: (2013) -
إدارة الوقت لدى رؤساء الأقسام في وزارة التربية في دولة الكويت من وجهة نظر الموظفين
بواسطة: العازمي، مها طلال المهيميل منشور: (2007) -
السلوك القيادي لعمداء الكليات في ضوء نظرية الخط المستمر من وجهة نظر رؤساء الأقسام
بواسطة: علي، كريم ناصر منشور: (2015) -
أنماط السلوك القيادي السائد لدى المديرين في مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
بواسطة: مبيض، مهند منشور: (2021)
