| LEADER |
05136nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1454122 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a العازمي، عايض رجا عايض عواد
|g Al-Azemi, Ayed Raja Ayed
|e مؤلف
|9 137642
|
| 245 |
|
|
|a أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية في مدارس دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
|
| 260 |
|
|
|c 2007
|a عمان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 98
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0494
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية في مدارس دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين، وإلى تعرف الفروق ذات الدلالة الإحصائية في أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية، من وجهة نظر المعلمين وفقا لمتغيري الجنس والخبرة. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة تكونت من (48) فقرة، توزعت على ثلاثة مجالات هي: مجال النمط الأوتوقراطي، ومجال النمط الديمقراطي، ومجال النمط الترسلي. وتم التحقق من صدق الأداة بعرضها على تسعة محكمين من الخبراء والمختصين في مجال الإدارة التربوية. وتم إيجاد معامل الثبات بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار وبلغ (0.97). وللإجابة عن أسئلة الدراسة حُسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وأُستخدم اختبار "ت"، وتحليل التباين الأحادي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -كان أعلى متوسط حسابي للنمط الديمقراطي، وجاء بعد ذلك النمط الأوتوقراطي ليحتل الترتيب الثاني، ثم النمط الترسلي وأحتل الترتيب الثالث. -كانت درجة ممارسة جميع الأنماط ضمن المستوى المتوسط ما عدا النمط الديمقراطي، إذ كانت درجة ممارسته ضمن المستوى المرتفع. -كانت الفروق في أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية في مدارس دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين وفقا لمتغير الجنس غير دالة إحصائياً في نمطي الديمقراطي، والأوتوقراطي، وكانت الفروق دالة إحصائياً عند مستوى ( ≤ 0.05) في المجال الترسلي لصالح الإناث. -لم تبلغ الفروق بين المتوسطات في أنماط السلوك القيادي لدى رؤساء أقسام المواد التعليمية في مدارس دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين باختلاف الخبرة مستوى الدلالة الإحصائية. و في ضوء هذهِ النتائج أوصى الباحث بما يأتي: •العمل على تعزيز نمط القيادة الديمقراطية لدى رؤساء أقسام المواد العلمية لما له من أثر بالغ في تحفيز المعلمين على تنمية وتطوير وتحسين العملية التعليمية التعلمية، من خلال توضيح أثر ذلك النمط في الروح المعنوية للمعلمين العاملين في الأقسام العلمية. •إجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تهدف للكشف عن الأنماط القيادة لدى رؤوساء أقسام المواد العلمية، وعلاقتها بمتغيرات مختلفة، وأثر تلك الأنماط على العملية التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a السلوك القيادي
|a اتجاهات المعلمين
|a رؤساء اقسام المواد التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، تيسير محمد أحمد
|g Al-Khawaldeh, Taiseer Mohammad
|e مشرف
|9 104108
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0494-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 559984
|d 559984
|
