مستوى وعي القادة التربويين لادارة الجودة الشاملة في المناطق التعليمية بالكويت ودرجة استعدادهم لتطبيقها
| المؤلف الرئيسي: | الملهوف، مشعل محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | طه، حسن جميل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 559986 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
241
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى وعي القادة التربويين لإدارة الجودة الشاملة في المناطق التعليمية بالكويت، ودرجة استعدادهم لتطبيقها، طبقت الدراسة على (258) قائد تربوي. ولغرض تحقيق هذه الدراسة لأهدافها طور الباحث أداة لقياس مستوى وعي القادة التربويين لإدارة الجودة الشاملة، ودرجة استعدادهم لتطبيقها، مكونة من (46) فقرة. وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها. استخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين للإجابة عن أسئلة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:- -أن هناك وعياً لإدارة الجودة الشاملة في المناطق التعليمية بالكويت من قبل القادة التربويين، وقد كان مستوى الوعي لديهم متوسط. -أن درجة استعداد القادة التربويين لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في المناطق التعليمية بالكويت في جميع مجالات الاستعداد كان متوسطاً. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استعداد القادة التربويين لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في المناطق التعليمية بدولة الكويت بمجالات؛ القيادة الإدارية، والهيكل التنظيمي، والرقابة والتقويم تعزى للمنطقة التعليمية. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استعداد القادة التربويين لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في المناطق التعليمية بدولة الكويت وفي جميع مجالات الاستعداد تعزى للمسمى الوظيفي. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استعداد القادة التربويين لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في المناطق التعليمية بدولة الكويت في مجالي؛ القيادة الإدارية، والهيكل التنظيمي تعزى للمؤهل العلمي. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بما يأتي:- -التأكيد على أهمية دور العاملين في تطبيق إدارة الجودة الشاملة، والعمل على إشراكهم في عمليات صنع القرار، و وضع برامج الجودة وتنفيذها. -العمل على تأكيد حقوق ومصالح الأفراد أثناء تطبيق برامج الجودة الشاملة والحفاظ عليها، ورفع مستوى مهاراتهم لمواكبة تطبيق إدارة الجودة الشاملة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصورات القادة التربويين للمهام المستقبلية لمديري المناطق التعليمية في دولة الكويت
بواسطة: العازمي، جاسم سعد منشور: (2007) -
معوقات تفويض السلطة من وجهة نظر القادة التربويين في المناطق التعليمية بدولة الكويت
بواسطة: الدوسري، هادي سالم منشور: (2020) -
مستوى جاهزية المناطق التعليمية لإدارة الأزمات التربوية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: المطيري، منصور مفلح منشور: (2012) -
معوقات إدارة الموارد البشرية في المناطق التعليمية بدولة الكويت من وجهة نظر القادة التربويين
بواسطة: العنزي، عبدالعزيز سليمان منشور: (2019) -
القيادة التربوية للمدرسة في ضوء مفاهيم الجودة الشاملة
بواسطة: داغستاني، محمد بن كامل بن محمد منشور: (2019)
