ارسل ملاحظاتك

الرئيسية > دراسة تفاعلية لتأثير كل وجهة ا...>الوصف

دراسة تفاعلية لتأثير كل وجهة الضبط والاستقلال الادراكي على قابلية التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية من الجنسين

المصدر:	مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر:	جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	أبو بيه، سامي محمود علي (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع 7 , ج 1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	1985
الشهر:	سبتمبر
الصفحات:	7 - 56
ISSN:	1110-9777
رقم MD:	5656
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الأهداف التربوية \| مصر \| التربية والتعليم \| التعليم الثانوي \| التعلم الذاتي \| طرق التدريس \| المفاهيم التربوية \| طلاب المدارس الثانوية \| المهارات التعليمية \| علم النفس التربوي \| الاختبارات والمقاييس التربوية \| طرق التدريس \| تدريب المعلمين
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

صورة الغلاف

QR قانون

عدد مرات التحميل

53

ISSN:	1110-9777
البحث عن مساعدة:	3686 16097 779218 3311 26426 44060

عناصر مشابهة

الحاجة للمعرفة وعلاقتها بالقدرة على التعلم لدى عينة من طلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية العامة
بواسطة: محمد، محمد علي مصطفى منشور: (1998)
فعالية برنامج للتعلم الذاتي باستخدام الكمبيوتر لندريس مقرر حساب الانشاءات في تنمية التحصيل الدراسي و الدافعية للانجاز و القدرة المكانية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية الصناعية
بواسطة: البيطار، حمدي محمد محمد منشور: (2005)
فاعلية نظام تدريس قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية الفهم العميق للتفاعلات النووية والقابلية للتعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبداللطيف، أسامة جبريل أحمد منشور: (2020)
دراسة مقارنة للاتجاه نحو الدروس الخصوصية وبعض سمات الشخصية لدى المعتمدين وغير المعتمدين على الدروس الخصوصية بالمرحلة الثانوية بمدينة أسيوط
بواسطة: محمود، حمدي شاكر منشور: (1991)
القدرة على التفكير الابتكاري : دراسة سيكومترية
بواسطة: أبو بية، سامي محمود منشور: (1985)